人教部编版九上历史第三单元 封建时代的欧洲第7、8课导学案设计（无答案）.docx

PAGE 平阴二中历史导学案 班级： 姓名： 时间： 导学案编号：九上三—7、8课 组号： 课题 第三单元 封建时代的欧洲第7、8课 课型 新授课 主备 马美刚 审 核 刘红玲 复核 刘红玲 学习 目标 1.以法兰克王国为例，了解在西罗马废墟上的新的新文明 2.知道基督教的传播，知道基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用 学习 重点 难点 重点：知道基督教的传播，封君与封臣 难点 ：封君与封臣 课标 要求 1.以法兰克王国为例，了解在西罗马废墟上的新的新文明 2.知道基督教的传播，知道基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用 导 学 过 程 一、 【单元导入 明确目标】 回忆上一课古希腊和罗马的知识线、能自己画出，并画出知识树 二、 【提出问题 自主学习】 板块一: 基督教的兴起与法兰克王国 【问题探究一 】阅读教材7课基督教的兴起与法兰克王国及“相关史实，回答下列问题 基督教的兴起： 基督教兴起的时间、出现地点、创始人、教义、何时成为罗马国教？ 时间： 创始人： 出现地点： 、 教义： 、罗马国教 法兰克王国的兴衰 兴起：建立的时间、建立者、民族、克洛维为巩固统治信仰的宗教？采取什么措施 法兰克王建立于 年、 民族，建立者 、信仰的宗教 。 2 发展：封君与封臣 ： 问题：封君与封臣或各自的？封君与封臣关系的纽带是什么？概括封君、封臣关系的特点? （1）义务 （1）义务： 封君：给予 和 。 封臣： 和 、 。 （2）纽带： 。 （3）特点：有严格的 ， 和 交织在一起，有一定的 。 三、[点拨提升 精讲释疑】 西周的分封制与西欧的封建等级制度的异同点？ 相同点 不同点 西周的分封制 西欧的等级制 3强盛：查理曼帝国 问题：查理即位后是怎样发展自己的势力，从法兰克王国变为查理曼帝国的？（提示：军事、经济） 军事： 。 经济：为教会征收 。 4 帝国的分裂：查理曼死后分裂成哪几个国家？ 国家： 、 、 。 【精题特训 全面达标】 1.世界三大宗教对历史发展产生了深远影响。下列与“圣诞节”、“公元纪年”相关的宗是（? ） A.?佛教?? B.?基督教?? ?C.?犹太教??? ?D.?伊斯兰教 2.法兰克王国的建立者是（???） A.?土耳其人?? B.?阿拉伯人?? C.?雅利安人?? D.?日耳曼人 3、在中世纪的西欧，一个小封建主对他的封主毕恭毕敬，而对另一个更大的封建主却敢于出言不逊。这是因为当时西欧实行的什么制度导致的（??? ） A.?查理马特改革???B.?人人平等???? C.?封建等级制度????D.?封建专制制度 4..“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是（? ） A.?雅典的奴隶主民主政治???????B.?西周的分封制?????? ?C.?西欧的封建等级制度???????D.?印度的钟姓制度 板块二、西欧庄园 【问题探究二 】阅读教材8课西欧庄园“相关史实，回答下列问题。 （一）庄园与领主佃户 1、庄园出现的时间、主要人员构成义务、土地的构成、及佃户的义务、庄园的经济特征 （1）时间：从 —— 。 （2）成员： 和