论文：技巧“品”读感悟精华.docVIP

技巧“品”读 感悟精华 ——小学语文中段阅读教学策略探究 【摘要】阅读能力是小学生的语文基本功，尤其是对于处在小学学习承上启下阶段的中段年级学生来说，显得更为重要。本文对小学语文中段阅读教学进行了探究，并结合教学实践，提出了自己的一些策略建议和看法，以期为小学语文中段阅读的有效教学探寻一条有效的培养途径。 【关键词】小学语文 阅读教学 中段年级 技巧 新课程标准明确指出了“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。【1】在小学语文中，阅读是学生认识文字、获取情感体验的过程，是培养学生听说读写能力、提升学生语文素养的主要途径，通过有效的阅读，能激发学生学习语文的兴趣、积淀人文素养，因此，“阅读”是语文教学的核心组成部分。小学中段正处于低段到高段的转型期，这个时期的语文教材内容增多，信息量增大，很多学生面对大量的阅读信息，显得难以适从。由此，怎样帮助学生有技巧地阅读，感悟文章的精华，便成为小学语文教师面临的一项重要课题。那么，怎样才能实现小学语文中段阅读的高效教学呢？我们都在苦苦寻求答案，在多年的语文教学实践中，我对这个问题进行了有益的尝试，形成了自己的一些初浅的看法。 一、趣“品”——情境导读，培养积极的阅读情感 俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣永远都是学生学习的动力。对于小学中段的学生来说，他们接触阅读已有一定的时间，如果没有新鲜有趣的