光合作用的原理与过程.ppt

5.4 光合作用的原理与过程 一、光合作用的探究历程 原料 条件 产物 场所 亚里士多德认为：植物的原料来自土壤。 （土壤的减少量=植物增加量） 探究一： 1648年海尔蒙特（比利时）实验 实验前 实验后 变化 土壤干重 90.800kg 90.743kg 柳 树 2.25kg 76.70kg -0.057kg +74.45kg 浇水，五年后 结论： 建造植物体的原料是水分 有没有忽略了 什么因素？ ，但忽略了光的作用 结论：植物可以更新空气 探究二：普利斯特利的实验 有人重复了普利斯特利的实验，有时绿色植物能更新污浊的空气，有时却不能，甚至小白鼠死得更快，问题出现在哪里呢？ 空气变污浊 *实验重复了多次 B组 A组 光照 黑暗 探究三：英格豪斯的实验 结论：植物只有在光照下，才能更新空气 1、植物从空气中吸收和释放了什么物质呢？ 吸收了CO2，释放出O2 2、光合作用需要光，那么，捕获的光能哪里去了呢？ 梅耶 能量转化和守恒定律 光能转化为化学能 探究四：萨克斯实验 暗处理 光照 酒精脱色 碘液处理 结论：光合作用的产物有淀粉。 提出问题： 探究六：鲁宾和卡门的实验 O2从哪里来的？CO2还是H2O 做出假设： 设计实验： B组 H218O 和 CO2 A组 H2O 和 C18O2 C18O2 H2O CO2 H218O 光照下， 小球藻悬液 O2 18O2 A B 结论：光合作用释放的氧来自水 追踪物质的行踪，可以采用什么方法？ 用放射性同位素来标记的化合物，化学性质 不会改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化学物，弄清化学反应的详细过程，这种方法叫同位素标记法。 1.碳的同位素14C 标记CO2 CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 探究七：卡尔文的实验 14CO2 14CO2 (14CH2O) 科学家 结论 海尔蒙特 普利斯特利 英格豪斯 梅耶 萨克斯 恩格尔曼 鲁宾、卡门 卡尔文 小结：光合作用的探究历程 植物可以更新空气 只有在光照下，绿叶才可以 更新空气。 植物在光合作用时把光能转变成 了化学能储存起来 绿色叶片光合作用产生淀粉 光合作用释放的氧来自水。 光合产物中有机物的碳来自CO2 叶绿体是光合作用的场所 建造植物体的原料是水分 二、光合作用的过程 1.概念 绿色植物通过叶绿体，利用 ， 将 和 合成贮存有能量的 ，同时释放出 的过程。 光能 二氧化碳 水 糖类 氧气 1、光合作用分为哪两个阶段？ 2、光反应阶段的场所、条件、物质和能量的变化分别是怎样的？ 3、暗反应阶段的场所、条件、物质和能量的变化分别是怎样的？ 2、光合作用的过程 光合作用分为光反应和暗反应两个阶段 划分依据:反应过程是否需要光能 光反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 光反应阶段 条件： 场所： 过程： 光、色素、酶 类囊体的薄膜上 物质 能量 ATP中活跃化学能 光能 光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫光反应阶段。 水的光解 ATP的合成 概念： + 2H2O 光 4[H] O2 ADP+Pi + 光能 酶 ATP 暗反应阶段 条件： 场所： 过程： 有（无）光、酶、[H]、ATP 叶绿体基质 物质 能量 光合作用第二个阶段中的化学反应，有没有光都可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。 CO2的固定： CO2+ C5 酶 2C3 C3的还原： 2C3 酶 [H] ATP (CH2O) C5 ATP中活跃的化学能 糖类中稳定的化学能 概念： 光反应阶段 暗反应阶段 进行部位 条件 物质 变化 能量变化 联系 类囊体薄膜上 叶绿体基质中 光、色素和酶 有（无）光、ATP、[H] 、 多种酶 光能转换成活跃的 化学能 活跃的化学能变成稳定的化学能 1、水的光解 2、合成ATP 1、CO2的固定 2、C3的还原 光反应和暗反应的区别与联系 光反应 [H]、ATP 暗反应 ADP、Pi 色素分子 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP H2O O2 [H] 多种酶 酶 (CH2O) CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应 暗反应 小结：光合作用的过程 物质变化： 无机物 转变 有机物 能量变化： 转变 光能 有机物中稳定的化学能 实质 减少 增多 增多 增多 增多 增多 减少 减少 1、光合作用中光反应阶段为暗反应阶段提供了 （ ） A．O2和C