第五节 生物的呼吸和呼吸作用2.ppt

第5节 生物的呼吸和呼吸作用（第二课时） 课前练习： 1.人体的呼吸系统包括 和 ，其中 是进行气体交换的场所。呼吸运动由 和 两个过程组成， 2.空气时外界空气进入肺的途径是（ ） A. 口腔→喉→气管→支气管→肺 B.口腔→咽→喉→支气管→肺 C. 口腔→咽→喉→气管→支气管→肺 D. 口腔→喉→咽→气管→支气管→肺 呼吸道 肺 肺 吸气 呼气 C 3.下列各项表示平静呼吸时的吸气过程，其中正确的是 （ ） A．胸廓扩大一肺扩张一肺内气压大于大气压一气体进入肺 B．胸廓扩大—肺扩张一肺内气压小于大气压一气体进入肺 C．胸廓扩大一肺缩小一肺内气压小于大气压一气体进入肺 D．胸廓扩大一肺缩小一肺内气压大于大气压一气体进入肺 B 4.肺泡内的气体交换是通过 作用来完成的，吸气时肺泡内氧气的浓度 肺泡周围毛细血管内血液中氧气的浓度，二氧化碳的浓度 肺泡周围毛细血管内血液中二氧化碳的浓度。（填“大于”“小于”“等于”） 进入人体的氧气有何作用？血液中的 二氧化碳又是从哪里来的？ 扩散 大于 小于 人进行各种各样的生命活动也需要消耗能量。这些能量是从哪里来的呢？ 人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的有机物与氧气发生氧化反应所提供的。 人体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物，同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为呼吸作用。 缓慢氧化 活细胞 思考与讨论P103： 读图：人体内的氧气是怎样获得和利用的？二氧化碳是怎样产生和排出体外的？ 呼吸和呼吸作用过程演示 呼吸一般指肺通气，也即肺泡与外界环境之间进行的气体交换过程。 呼吸作用是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量的过程，因此也叫“细胞呼吸”。 呼吸和呼吸作用有什么联系和区别？ 正是因为所有生物的活细胞都具备这一功能， 才能保证所有生物正常的生命活动。 以上实验证明,动物和人一样,也在不停地进行呼吸作用,分解有机物，产生二氧化碳，获取生命活动所需要的能量。 试管B的设置有 的作用. 1、测量开始时，A、B试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离分别为 和 ，10分钟后测量其距离分别为 和 。 2、分析：10分钟后试管A中，指标的位置改变是因为 。 A试管中小动物吸收了O2，呼出的CO2被碱石灰吸收，管内 气体减少，气压减小，小于大气压，大气压把红色水滴向左 压。而B管内气压不变，红色水滴不动。 对照 动物的呼吸作用 四、植物的呼吸作用： 实验中种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？种子为什么要消毒？ “已煮熟”意味着种子没有生命力，不能 进行呼吸作用。种子消毒是为了排除细 菌呼吸作用的影响。 对比，几天后，观察到的 实验现象是 。 从实验中，得到的结论 是 。 A中石灰水变浑浊，B中石灰水不变浑浊 呼吸作用必须在活细胞内进行 1、澄清石灰水的变化： 。 2、另取一大口塑料瓶， 装入菠菜，盖紧瓶盖， 在暗处放置一个晚上， 然后打开瓶盖，将点 燃的蜡烛放入瓶内， 观察火焰的变化。 3、再取一些新鲜菠菜用开水烫2～3分钟，重复上述 步骤，观察实验现象。 实验结论： 。 石灰水变浑浊 火焰熄灭 不会出现上述现象 植物的各个部分也在每时每刻进得呼吸作用 1、按图2-42所示，把吸干外表水的豆芽装入塑料袋中，用夹子夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。 2、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。 3、另取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。 实验结果：虽然植物不像大部分动物一样，有明显的呼气和吸气过程，但植物和空气之间也