学校球型管理结构的建设与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 学校球型管理结构的建设与思考 　　最近，区市教育主管部门组织了几期关于学校管理结构创新的话题探讨，笔者觉得颇有价值。学校的发展管理是源动力，管理的创新又常常体现为机制的创新，管理结构显然是管理机制的核心部分，抓住管理结构创新这个话题，显然可以促进各位校长进行学校管理深层次的思考和碰撞。 　　分析现在的许多学校管理结构，大多以层级式管理为主，从校长室到处室（教导处、德育处、后勤处、校务处等）到科组、级组，再到备课组班主任，最后到任课教师。这样的科层式管理显然是集权式管理的典型模式，是以权威控制的形式开展管理。这种管理结构实施下来，好处是学校团体凝聚力强，校长室的决策容易推进，学校能短期内调集各项资源致力于某项工作，但是，这些都必须基于学校规模不大的前提之下（一般师生人数在千人以下），一旦规模大了，从校长室到普通教师和学生之间，要经过几个层级的信息传递和反馈，中间的信息流失非常严重，同时，在执行方面力度也往往被弱化，难以落实到位。 　　随着国家关于资源整合的政策导向，很多地方规模较小的学校被撤并，因此，现在规模化的学校日趋增多，千人以上甚至万人以上的航母式的学校渐成普通。这些学校的出现带来管理结构上的新变化，沿袭传统的科层式管理显然难以适应学校管理，于是扁平化管理逐渐被不少学校所采用。一般来说，通过加强年级组和学科组建设，低空强权，让管理中心下移，使得学