四年级班主任半期复习总结.docVIP

第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 1页 四年级班主任半期总结 　　时光易逝，岁月如梭。转眼三个月时间过去了，在这三个月里即作为语文教师、又作为四年级一班的班主任，还作为孩子们的朋友、家长等。在这三个月的时间里，自己与四一班共同改变着，成长着。常常思考两个问题：我应当具备哪些素质，应从哪些方面来提升自己，才能达到做优秀班主任的要求；我要怎样才能把班级的成绩和纪律都搞好。 　　苏霍姆林斯基说过：“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。”他还告诫教育者：“只有那些始终不忘自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”陶行知先生也曾说过：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。可见拥有爱心和童心便是成为优秀班主任至关重要的品质和前提。 　　夏?D尊老先生在民国时期就大力倡导”爱的教育“，他说过”教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。“别林斯基在《新年的礼物》中说：”爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。“ 　　我认为作为班主任，要舍得对每一个学生进行情感投入，要对学生寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。所谓”亲其师信其道“，用爱去教育学生，最终会赢得学生的喜爱与信任。 　　何为童心呢？就是站在学生的立场，了解学生需要什么。只有具有深入学生精神深处的能力，才能成为一名”人师“而非”经师“。 孙子兵法说：”攻城为下，攻心为上“。尤其是现在的零零后，他们大多独生子女，备受溺爱，个性张扬，但心灵敏感脆弱。老师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生的角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。 　　从这三月的经历来说，我向孩子们倾注的我百分之九十的精力，用真心、真诚、真爱去对待每一个孩子。在这一过程中，我感觉到了孩子们对我情感的变化。他们对我的信任和依赖让我们之间的关系变得融洽和谐，这也为教育措施的实施和班级的建设打好情感的基础。我发现如果孩子们真心地喜欢你，哪怕你惩罚他们，他们也会真诚地接受。在我们班有四个孩子发生了巨大的变化，我深刻地感受真心的关爱可以改变孩子的轨迹。刚开始有两个孩子他们给自己的定性就是”匪头子“，可是当我真心地关心他们，再三地告诉他们，他们是优秀的，让他们参与管理班级事务，让他们感觉到老师对他们的信任，他们就真的往我期望的方向发展着，改变着。三个月的时间他们在学习上虽然没有发生质的飞跃，可是在学习态度上和对待老师同学的态度上发生了质的飞跃。他们的生轨迹正在悄然改变着。 　　要想当一名优秀的班主任除了有爱心和童心外，责任心也是优秀班主任不可或缺的品质。作为新老师，我们面临的最为艰巨的工作就是在新的班级树立自己的威信。马卡连柯说过：”教师的威信首先建立在责任心上。“因此，想要扮演好自己的角色，就必须承担起自己的责任。我曾做过一个关于”你最敬佩怎样的老师“的调查，让我诧异的是有百分之七十的学生提到了”责任心“。不知道这是不是对教学和班主任管理工作的一种讽刺，也许正是缺失这种品质，才让学生倍感渴望。我相信只有做一个有责任心的教师，那样你才是真正地爱孩子、爱工作，才会用心去管理、经营你的班级。 　　在这半学期的时间里，我可以问心无愧地说我在尽全力地管理经营我的班级。每天从早上六点半起床到晚上十一点睡觉我都在为班级的各种杂事忙碌。当然所用的时间并不一定和班级管理效果成正比，但一年轻老师而言，经验就是用时间堆砌而成的。不舍得花时间一定不能成为好的班主任。还记得去绵外实验实习，有一个老师的一句话让我记忆犹新：”新老师要想管理好班级就要跟得紧、抓得牢，及时发现问题，及时处理问题。“这句话作为了我的座右铭，尤其在新班级的建设初期，只有让孩子们感受到老师的无处不在，他们才会事事小心谨慎不出大错，只有让孩子们的问题得到及时的解决，他们才会信服你这个班主任，只有时刻提醒规范，他们的习惯才能高效养成。 　　作为年轻的教师和班主任我想我们都不缺乏爱心、童心、责任心，当这些还远远不够，李镇西老师强调过：”教育不能没有爱，但爱不等于教育。教学需要爱，教育还需要智慧。“ 　　谈到教师的智慧不由想到了魏书生老师。魏老自己认为他当班主任的关键在于两大点：民主与科学。这就是魏老的智慧，他总是把权力交给学生，做到”人人有事做，事事有人做“，让学生成为自身的主人，科学管理班集体。魏老还专门制定了魏氏班规班纪，白底黑字、条分缕析定下了”法律“。班级是否有法可依、有法必依，老师是否赏罚分明很大程度上决定了班主任工作的成败。因此制定一套好的班规至关重要，要让学生知道什么时候该干什么，不该干什么？针对四年级的孩子，我将奖惩制度分为三大板块：学习奖惩制度、活动奖惩制度、食堂奖惩制度。在学习方面通过课堂答问、