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《在山的那边》教学设计
授课教师：谢巧 教授班级：初一·11班
时间：2014年11月5日 课时：1课时 课型：新授
【教学目标】
（一）、知识与能力：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；
2、通过反复诵读，达到熟读成诵；
（二）、过程与方法：
1、诗歌朗诵、感悟、迁移，运用能力。
2、品味重点词语的含义与哲理，学会词语的简洁表达。
（三）、情感、态度与价值观：
1、理解诗歌意境，把握诗歌主旨。
2、体会诗歌中蕴含的人生哲理，树立远大理想并为之努力奋斗。
3、理解诗中“山”与“海”的艺术形象所蕴涵的意味和情感。
【教学重、难点】
（一）、教学重点：朗读训练，品味语言，领会全诗所述的深刻的人生哲理。
（二）、教学难点：理解诗中“山”与“海”的艺术形象所蕴涵的意味和情感。
【教学方法】朗读法、讨论法、点拨法相结合。
【教学设备】多媒体
【教学过程】
一、图片展示，导入新课。（多媒体展示山与海的图片）
二、作者
王家新，长年从事教学的工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997) 等。
三、朗读。（要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。）
1、教师范读。
2、自由朗读。
3、分组读（比赛）。
4、齐读。
四、检查预习，扫清生字词的障碍。
痴想chī 隐秘yǐn 铁青tiě 凝成níng 诱惑yòu 喧腾xuān 扎下zhā 漫湿màn 一瞬shǜn间
五、质疑探究。(重点分析)
1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?
2、为什么说是“隐秘的想望”?
3、为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?
4、“给我的幻想打了一个零分!”这一句是什么意思??
总结：第一节写出了童年时代的“我”寻找山外世界的经历。
?5、为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？
?6、既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么??
7、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
?8、为什么说一座座山顶会“诱惑”着我??
9、“因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思呢??
10、“是一个全新的世界,在一瞬间照亮你的眼睛。”这句话蕴涵作者怎样的意味和感情？?
总结：告诉我们人生哲理
六、请分析诗中“海”与“山”有什么含义?
?山：追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难?海：用信念凝成的海,是一个全新的世界?
七、课堂练笔：请你按照老师给出的句子的样子，再仿写一句。
?例句：一个人如果没有理想，就像一艘没有罗盘的船，没有了终点。
?仿句：??一个人如果没有理想，就像????????????????，???????????????。
八、布置作业
【板书设计】
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