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小学英语教学设计 荔城区梅峰小学 龚海燕 * fgfh 一、教学设计的概念 二、教学设计的原理 三、教学设计的作用 四、教学设计的基本内容 五、教学设计的一般步骤 六、教案的编制 * fgfh 一、教学设计的概念 教学设计又称教学系统设计，是指为达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。 * fgfh 教学设计的本质 教学设计是一个分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法，就解决方法进行实施、反馈、调整方案，再进行实施直至达预期教学目标的过程。 * fgfh 二、教学设计的原理 目标导向原理 教学结构的整体优化原理 教学活动的系统有序原理 反馈控制原理 * fgfh 1．目标导向原理 教学目标对教学活动的导向作用主要有三种: ⑴目标的指向作用。 ⑵目标的激励作用。 ⑶目标的标准作用。 * fgfh 2．教学结构的整体优化原理 首先，要研究教学过程各要素之间的主次关系，回答谁是主要的矛盾，在教学设计中，要抓住学生与教学内容这个主要矛盾来开展； 其次，要分析各个要素之间相互联系、相互作用方式，实现教学过程各要素的有机配合，才能使教学得到最佳的整体效果。 * fgfh 3．教学活动的系统有序原理 教学系统就是教师、学生、教学内容和教学过程在一定教学环境中的有序组合。 * fgfh 4．反馈控制原理 教学过程系统的控制主要通过教师与 学生之间的信息联系，并以反馈为基本方 式来实现的，是根据过去的运作情况调整 将来行为的一种方法。 * fgfh 三、教学设计的作用 小学英语教学设计是教师对教学活动基本过程系统全面的把握，是小学英语教学工作顺利进行的重要前提和保证。 * fgfh 　教学设计的作用主要有以下几方面的作用： 　（一）指导教学活动 　（二）规划教学方案 　（三）创新教学方法 * fgfh 四、教学设计的基本内容  教学对象分析 教学目标设计 教学内容分析 教什么、学什么 教学目标编制 教学过程 教学内容、顺序设计 系统设计 教学策略设计 教学方式、方法设计 如何教、如何学 教学媒体组合设计 形成性评价设计 教得怎么样、 教学评价设计 总结性评价设计 学得怎么样 * fgfh 五、教学设计的一般步骤 1、教学目标设计 2、教学对象分析 3、教材分析和组织 4、教学策略设计 5、教学过程设计 6、教学方法和组织形式设计 7、教学媒体设计 8、教学评价设计 * fgfh 1、教学目标设计 小学英语教学目标的设计应注意如下几个问题： （1）在英语的课堂教学中，应体现有认知、技能、 情意、策略、文化的目标。 （2）每节课应根据条件的许可确立适度的目标。 （3）认知的目标具有一定层次性，教师应根据课 型与教学的进度，逐步地推进目标的达成。 （4）不同的学生，对目标的达成度可以是不同的。 * fgfh 2．教学对象分析 在小学英语教学过程中，学生是教学活动的主体、教师对他们的分析应从如下几个去考虑： （1）学生的英语知识、英语技能水平和基础。为学生在学 习中会产生的困难和选取的教学方法提供依据。 （2）学生的认知心理特点及认知发展水平。包括学习兴趣、 动机、态度、自信心、意志等心理因素的分析和学习 能力、学习策略、智力水平的估计，为制定教学目标