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学校网络和服务平台的建设及应用方案 赵立慧 邢台市开发区东汪镇中学 摘要：随着现代信息技术的迅猛发展，随着多媒体计算机在教育教学 过程中的应用越来越普遍，学校网络和服务平台的建设及应用是加快 教育现代化的进程，实现我国基础教育改革发展中的跳跃式发展，全 面贯彻素质教育的关键性步骤。只有正确认识理解学校网络和服务平 台，我们才能避免“校园网络和服务平台”建设首期投入过大、利用 率不高等问题，避免造成原本有限的教育资源的严重浪费；我们才有 可能根据现代信息技术所能提供的条件来设计教育。 关键词：服务平台 校园网络 教育资源共享 资源共享 随着现代信息技术的迅猛发展，随着多媒体计算机在教育教学过 程中的应用越来越普遍，学校网络和服务平台的建设及应用提到了重 要的议事日程。从当今世界发达国家教育信息化发展的经验来看，从 单机发展到网络，是中小学教育信息化发展的必然趋势。搞好校园网 络和服务平台和服务平台的建设，构建现代化的教育环境，是教育现 代化的重要内容，也是形成现代教育办学体系的重要组成部分。因此, 在基础教育信息化发展过程中，学校网络和服务平台的建设与应用是 加快教育现代化的进程，实现我国基础教育改革发展中的跳跃式发展, 全面贯彻素质教育的关键性步骤。因此，开展学校网络和服务平台建 设与应用有着十分重要的意义。 如何抓好校园网络和服务平台络和服务平台的建设及应用，充分 发挥其作用，在目前，至少在国内并没有成熟的经验给我们借鉴，是 一个摆在我们面前的新课题。 “校园网络和服务平台”这个名词的出现，也就是近几年的事。 由于人们对“校园网络和服务平台”的认识和理解存在着偏差，导致 了中小学在校园网络和服务平台建设上暴露出种种问题。如有的学校 只重视硬件设备的投入，轻视软件和服务平台的建设和师资培训，导 致设备使用率不高。有的学校有先进的网络设备、强大的服务器，却 没有一套应用软件系统，信息中心的管理人员也不能开发出适合本校 情况的信息管理系统，造成资源的巨大浪费。有的学校“校园网络和 服务平台”上信息陈旧，甚至无信息可流通，造成大量设备闲置，只 能作为客人参观时展示的门面。还有些学校由于缺乏教育主管部门的 指导性意见，加之校园网络和服务平台的生产企业的质量参差不齐， 不少企业的售后服务跟不上，造成盲目投入，建网后的维护费用和改 造费用相当高，而且可扩展性和升级性差，学校重复投资的现象严重, 浪费较大。造成这些问题的根本原因，是由于一些单位和个人对“校 园网络和服务平台”缺乏全面的认识和理解，对建设“校园网络和服 务平台”的意义和作用理解不深或存在误区。 教育部基础教育司负责人1999年8月30日在接受《光明日报》 记者采访时指出：“校园网络和服务平台”是在校园范围内建立的计 算机网络系统，它可在校园内将许多台计算机或其他设备连接进行数 据通讯。“校园网络和服务平台”应用在教学过程中，不仅可以改变 传统的教学模式、教学方法、教学手段，而且将会促进教育观念、教 学思想的转变。“校园网络和服务平台”的开通，不仅可以大大拓展 教师和学生的视野，而且有利于培养学生的创造性思维，提高学生获 取信息、分析信息、处理信息的能力和适用现代社会的能力。教师在 应用“校园网络和服务平台”等现代教育技术的过程中，也将增强终 生学习的能力，不断提高自己的业务水平。 有了这样的认识，我们可以将校园网络和服务平台建设与应用全 面纳入规范化管理，避免“校园网络和服务平台”建设首期投入过大、 利用率不高等问题，避免造成原本有限的教育资源的严重浪费；我们 就有可能根据现代信息技术所能提供的条件来设计教育，或者说以现 代信息技术为基础来实现教育的创新。 一、“校园网络和服务平台”在中小学中的应用 校园网络和服务平台是学校的龙头、核心设备，校园网络和服务 平台络和服务平台的开发利用对教育的改革，教育教学质量的提高， 对实施创新教育，培养学生的实践能力，全面推进素质教育有着极其 深远的意义。 1?利用校园网络和服务平台实现教育思想的更新和教育内容的变 革 现代教育技术的重大突破是校园网络和服务平台功能的开发利 用，利用校园网络和服务平台等多媒体设备辅助教学，以网络化的强 大信息量，电子化、声像化的生动情景，实物显示，人机对话，不但 提高了教学的效率和师生的素质，也促进了教育思想的更新。国际上 已明确提出：“教育是学习，教育是交流”。 在信息的社会，教师时刻会被学生超过，因为在接受信息这一点 上，教师与学生经常会在同一起跑线上。学生是学习的主体，在学习 过程中不能再像旧教育那样处于从属被动的地位，没有独立性，缺少 发言权。现代教育中的师生之间是民主、平等的关系，教学过程中教 师是“导演”，学生是“演员、主角”，教师要爱护和培养学生的好 奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考