人教版-八年级-道德和法治-上册-第二单元--第五课-做守法的公民-第三课时---善用法律---导学案.docxVIP

第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律 一、教学目标： 知识与能力： 了解依法维权的有效途径;知道诉讼的三种类型;知道同违法犯罪作斗争。 过程与方法： 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。 情感、态度与价值观：增强勇于斗争善于斗争的勇气和信心;树立依法维权的意识;敢于并善于同违法犯罪作斗争。二、教学重难点：重点：如何同违法犯罪作斗争。难点：运用法律武器保护自己的途径。 三、教学设计 学案 导案 导 学 过 程 预 习 检 测 1.我们要了解一些能够提供法律 和 的机构,如法律服务所、 、公证处 等,在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。2.受到非法侵害,可以寻求国家的 。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关 、举报,必要时可以直接向人民法院参与下,依照法定程 。3.诉讼是人民法院在 参与下，依照法定程序解决 和冲突的活动。4.诉讼是处理 和应对侵害最正规、 的手段,是维护 的最后屏障5.同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的 义不容辞的责任。6.在面对违法犯罪时,我们要 在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量, 采取 的方式,同违法犯罪作斗争。7.我们要积极弘扬 形成守法光荣 的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,的 自觉遵守者和努力成、为一名社会主义法治坚定捍卫者。 学生课前运用默记法、标记法(将重点内容标注出来)、写疑法(将自己有疑问的地方写在草稿纸上)自学完成,教师课堂上给予指导和点拨。答案:1.服务 帮助 律师事务所 法律援助中心2.法律救济 控告 起诉3.诉讼当事人 纠纷4.纠纷 最权威 合法权益5.全体公民6.善于斗争 机智灵活7.社会主义法治精神 违法可耻 忠实崇尚者 设 问 导 读 一、遇到侵害 依法求助1.能够提供法律服务和帮助的机构有哪些?2.请说出诉讼的含义、重要性、分类 3.当我们的权益遇到侵害时,我们应该怎么办? 二、有勇有谋应对违法犯罪1.面对违法犯罪时,我们为什么要善于斗争? 2.生活在法治的国家里,我们应该怎么办? 师在学生回答的基础上归纳:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等师生共同归纳:(1)诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障(3)诉论通常分为三种类型:民事诉讼,行政诉讼,刑事诉讼 师:在学生回答的基础上总结:(1)要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。(2)可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构,在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。(3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉 (4)如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题,或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益,我们就要使用诉讼手段,通过打官司讨回公道。 师生共同总结:(1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。(2)见义勇为作为高尚的品质历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是,我们身为未成年人,体力不具优势,心智尚未成熟,如果鲁葬行事,自己极易受到伤害,也不利于制止违法犯罪。因此,在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。 师：在学生回答的基础上归纳:我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守 法、遇事找法,解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的中尚者自觉遵守者和坚定捍卫者。 合 作 探 究 ★理解感悟—依法维权阅读教材第57页“运用你的经验”中的相关事例思考:(1)你对此事的看法是什么?(2)如果你是小华的朋友,你会怎样帮助他讨回公道？ ★情境体验—应对求助以小组为单位分析教材第58页“探究与分享”中的两个镜头并回答问题：遇到类似情形,你会怎么应对? ★分析案例----如何维权 1.阅读教材第59页“探究与分享”,思考问题： 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的? 2阅读教材第60页“探究与分享”,思考问题 日常生活中,如果遇到侵害他人的犯罪行为,你会 怎么做?说说你的理由 ★归纳总结一一维权途径 阅读