青岛版科学五年级上册第21课《杠杆》公开课教学设计案.docVIP

21 杠杆 一、学情分析 在三年级下册《跷跷板》一课中，学生已经对天平和杠杆保持平衡有了一定的认识，相信学生对杠杆类工具不会太陌生，另外，绝大多数学生都有玩跷跷跷板的经验，所以，本课探究杠杆原理及其应用时，学生会感到相对比较轻松。 二、教材分析 本课以学生熟悉的跷跷板为切入点，引导学生进一步深入探究，发现杠杆所蕴含的科学规律以及这种科学规律在生产、生活中的应用与创新，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。 三、教学目标： 1、知识目标：使学生认识杠杆，知道杠杆的特点，理解杠杆的作用，知道杠杆在实际生活中的应用。 2、能力目标： （1）通过实验培养学生的实验能力； （2）通过在操作体会和实验基础上得出结论来培养学生的归纳概括能力； （3）通过在实践中提出问题、探究问题和联系实际应用知识培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。 3、情感目标： （1）渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是有规律的，人类只有了解到这些规律，才能更好地利用自然和改造自然。 （2）培养学生的合作精神和创新精神。 四、教学重点和难点： 设计实验研究杠杆的作用（在什么条件下省力，在什么条件下费力，在什么条件下不省力也不费力） 五、教学准备： 1、演示材料：带钉子的木条 2、分组材料：杠杆尺、钩码以及实验记录单 3、课件 六、教学过程： 一、激趣导入 1、先问班中谁力气最大？愿不愿意帮老师一个忙？老师今天遇到了一个