《一只孤独的乌鸦》绘本阅读指导设计.docVIP

《一只孤独的乌鸦》绘本阅读指导设计 杨娟玉 教学目标： 1．老师讲述故事，学生在倾听的过程中了解故事的内容，知道彩乌鸦真正需要的一个好伙伴。 2．在理解的过程中，体会彩乌鸦为找到自己需要而不断努力的过程。 3．通过教师的阅读引导，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，提高阅读兴趣。 教学过程： 一、了解乌鸦、揭示故事 1．这节语文课，杨老师给小朋友们带来了一个朋友，你希望是什么？（学生自由猜测） 2.刚才小朋友根据自己的需要猜测了自己希望的朋友。看来，需要对一个人来说很重要。（出示乌鸦的图片），看，这个朋友是（乌鸦）。在你心目中，乌鸦是一种怎样的鸟？（喜欢听好话、聪明、孝鸟） 提到孝顺，出示白居易《慈乌夜啼诗》：“慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林。夜夜夜半啼，闻者为沾襟。声中如告诉，未尽反哺心。百鸟岂无母，尔独哀怨深。应是母慈重，使尔悲不任。” 2.是的，乌鸦在人类的心目中，是很多意义的存在。今天杨老师给大家带来了乌鸦家族中的一位朋友——一只彩色的乌鸦，她会是一只怎样的乌鸦呢？（出示）请你仔细观察这本书的封面，你获得了哪些信息？ （题目的意思、画面的内容、作者等） 要点： ·这只乌鸦很孤独。小朋友，你知道孤独是什么意思吗？（孤独就是没有朋友，很孤单。） 结合着图来说，她在寻找，她很孤独。 ·作者。我们先