苏教版三年级语文教案 (443).docVIP

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小学三年级(下)语文导学案 主备:徐士中 修编:李芹 学习内容 14 我应该感到自豪才对(第2课时) 上课时间: 总 38 课时 学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途,树立正确的审美观。 学习重难点 重点:体会脚掌、驼峰眼毛在沙漠中的作用,体会小骆驼心情变化的原因过程,从而体会小骆驼的自豪之情。 难点: 引导学生透过文本,懂得判断一种事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。让学生形成正确的审美观,树立自信心。 学  习  过  程 导学设计 一、学情调查 1.出示生词,指名读。 2.说说课文一二自然段告诉了我们什么? 3.过渡:为了不让自己的孩子感到委屈,骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。 二、合作探究----品味课文3——5自然段。 1.请大家快速默读课文3到5自然段。思考:小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟,他的想法发生了怎样的变化呢?为什么会有这样的变化? 2.学生讨论交流(板书:自豪) 3.那么,骆驼的驼峰、脚掌、睫毛为什么让小骆驼这么自豪?它们在沙漠中到底有怎样的作用呢?请大家再来轻声地读课文3到4自然段。用喜欢的线段画出描写骆驼驼峰、脚掌、睫毛作用的语句。 4.指名分角色读课文3、4小节,再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。 5.师小结,看来,你们真的读懂了课文。小骆驼通过妈妈的亲切教导,自己的亲身体验,终于明白了:原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛却有这么大的作用啊!沙漠中再恶劣的环境,它们都能坦然地面对。骆驼真是我们人类越过沙漠必不可少的好朋友。瞧!(动态画面显示:骆驼)现在,你明白小骆驼为什么这么自豪了吗? 6.现在,你们能自豪地读读第五自然段吗?(指名读,齐读。指导学生读出自豪的感情。) 7.总结:我们每一个人都应该为自己感到自豪,看到同学们那么自信,老师也同样为你们这样一群自信的学生而感到自豪。 三、展示交流 驼峰:望着无边无际的沙漠,小骆驼担心地问妈妈:“再走下去,我们饿了怎么办呢?”妈妈说:“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”(指导学生读好小骆驼的担心和骆驼妈妈的自豪) 脚掌:妈妈又指着脚下松散的沙子,对小骆驼说:“多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?” (指导读好反问句) 睫毛: 播放课件:呼呼的风声,感受风沙铺天盖地。这么大的风沙,能前进吗?说话间,一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。(引导学生想象当时的样子,读好这句话。) 四、达标检测 1.骆驼的脚掌、眼毛、驼峰各有什么作用? 2.学了这篇课文,你们还有什么收获或体会呢? 五、续编故事,拓展延伸。 沙漠旅行结束了,小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马。小红马说:“喂!你这个难看的家伙怎么又来了?快去美容院里美美容再来照吧!”这回小骆驼会怎么说怎么做呢?试用上“虽然……但是……所以……” 出示句式:我的     虽然     但是    所以      (同桌讨论讨论,指

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