粤教版 信息技术 必修 3.1 文本信息的加工和表达 教学设计.docxVIP

文本信息的加工与表达 一．教学目标 1、知识与技能：（1）了解常见文本类型，了解常见文本处理工具； （2）巩固在文本处理时的常见名词，如：版面、段落、文字、对象等概念； （3）能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 2、过程与方法：经历、体验文字信息的加工过程，表达自己的观点，交流思想，促进合作。 3、情感态度与价值观：（1）培养学生的审美能力； （2）培养团结协作的精神。 二．学情分析 大部分学生曾经使用过Microsoft Word软件对文字、图片等对象做过简单的编辑。 三．教学重难点 重点：常见文本类型，常见文本处理工具； 难点：能够根据任务需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 四．教学过程 【导入】1 1、课程引入 教师创设情境引入课题：“假如学校要举行运动会，你的任务是用计算机制作一份通知或宣传标语。”（学生讨论） 信息加工前需明确的问题： ·要表达什么信息？ （明确信息内容主题） ·加工信息给谁看？ （了解信息接收方特点） ·加工成什么样子才能充分表达自己的 意图并让对方容易接受？ （选择信息表达形式） ·选择什么加工软件较合适？ （选择信息加工工具） ·怎样加工？ （确定信息加工方法） 举例：降价广告、寻人启事； 活动2【活动】2 二、进入新课的学习： 1、常见文本类型 提问调查： （1）你曾用过的文本加工软件？Word、wps、记事本、写字板、北大方正、其他 （2）用该软件加工过什么？信函、贺卡、报刊、论文、杂志等 （3）你对该软件掌握的程度如何？熟练、一般、不熟练、较差。 从而总结常见文本类型：信函、贺卡、报告、标语、通知、广告、报纸、论文、书籍、杂志等 常用文字处理软件： 记事本、写字板：处理简单的文字； Word、Wps：可以进行文字处理，并实现图文并茂的处理； 北大方正：可以进行图文混排，主要用于报章杂志的大型排版。 活动3【讲授】3 2、日常文本信息的加工与表达 展示课本所列三种文本示例，分析其加工形式，主要评价参考： ※　文本表达的主题、意图是否鲜明？ ※　版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合？ ※　版面布局是否合理匀称：内容层次结构是否清晰？ ※　文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？ ※　能否给人留下深刻印象？ 活动4【练习】4 由学生通过小组协作制作：（1）运动会通知 （2）运动会标语 （3）制作一份海报：元旦表演、舞会或运动会等 （4）运动会简讯。 交流、评价：小组内成员分别按自己能力互相取长补短。小组间分别展示自己的方案，推荐优秀作品。 活动5【讲授】5 通过对各小组的作品进行比较、鉴评归纳出常用文本信息的加工要点。 1、设置版面规格 2、确定文本正文主体样式 3、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字体的设定等 4、配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力 5、对多页文本添加页面提示信息 6、输出最终文本：A纸质文档 B电子文档