华中师大版八年级上册信息技术：1.7 五星红旗，我为你骄傲——电子表格综合练习（说课讲稿）.docxVIP

《五星红旗，我为你骄傲——电子表格综合练习》说课稿 第一部分：说教材 一、教材分析 《五星红旗，我为你骄傲》是初级中学信息技术华中师范教版第三册第一章第七节的教学内容。本教材第一章学习利用EXCEL 2000来处理数据，依次介绍了表格的输入、修改、美化、数据排序、数据的筛选、数据统计图表的制作，而这一课就是这些知识的一个综合运用。要求学生自拟主题，利用网络收集相关信息，对获取的信息进行加工、整理、分析、论证后得出结论。这一课以《五星红旗，我为你骄傲》为主题，搜集中国体育代表团参加历届夏季奥运会的比赛成绩，整理成表格，并对表格中的数据进行分析和处理，感受中国健儿团结拼搏的精神，感受中国在世界舞台上日益瞩目的地位，增强学生的民族自信心和爱国情感。 二、教学目标： 知识与能力目标： 1、搜集、整理中国参加历届夏季奥运会的有关信息 2、根据需求设计表格、对表格进行数据汇总、排序、制作数据图表、美化等处理 3、对表格数据进行分析 过程与方法目标：培养自主学习、合作探究的能力和团结协作的精神 态度与价值观目标：培养爱国情感、拼搏奋进的精神，增强民族自豪感 三、重难点分析： 教学重点： 对表格数据进行汇总、排序、制作数据图表等处理，分析表格数据 教学难点： 制作数据图表 第二部分：说学生 随着电脑迅速的普及，网络日益密切地深入到人们的生活、学习和工作之中，许多学生操作电脑的能力也大大提高了，他们对电脑对网络有了更深刻的认识。大多数学生面对五光十色的网络世界，能做出理智的分辩和取舍。这一课利用网络搜集信息、处理信息、分析信息，所应用的知识是对第一章内容的复习与巩固。这一课的学习内容对他们来说没有太大的障碍。当他们学以致用以后，觉得电子表格既神奇又实用。 第三部分：说教法 本课采用的主要教学方法有“任务驱动”、“合作学习”等。 任务驱动与合作学习，着重于培养学生良好的学习习惯和提高学生自主学习、合作学习及创新的能力。 本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教师根据教学内容精心设计任务，提供一些具体的问题，创设某种情境，少讲多练，通过让学生自究、讨论、操作实践、以生带生、教师提示等方法去完成“任务”，从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，并形成自己使用计算机的方式和方法。 第四部分：说学法 　　本课教给学生的学法是“接受任务——自主探究——合作学习——归结评价”。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息自我加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 第五部分：说过程 一、喜谈2008，激情导入。（由2008北京奥运会导入） 同学们，你们知道吗：今天离2008北京奥运会开幕只有 天了，中华儿女祈盼了多少年的梦想就要实现了！每当我们想到2008，每个人脸上总是喜气洋洋！ 那么，你知道关于2008北京奥运的哪些信息呢？ 在2004年雅典奥运会上，刘翔在男子100米跨栏中打破了世界纪录，夺得了冠军。当雄壮的《义勇军进行曲》响起时，当鲜艳的五星红旗飘扬在奥运会上空时，每一个中国人心中都会感到无的骄傲与自豪！我们不禁会大声呼喊：五星红旗，我为你骄傲！ 这节课我们将用EXCEL对中国在历届奥运会上的信息进行处理。你们有兴趣吗？（有！） 环节分析：创设情境，激情导入 此环节设计目的，利用学生对2008北京奥运的向往，激发学生的学习兴趣，又巧妙设计了一个明确的学习动力，使学生在情景中主动、积极地接受任务，为后面的教学打下铺垫。 二、任务驱动，学生活动。 活动一：自主探究：给2004雅典奥动会各国成绩排序，看看中国排列第几？1、探讨排序方法：先展示某一届奥运会奖牌榜，找出排序特征，再依据这个特征排序。 2、学生操作后汇报排在前三位的分别是哪些国家？并对咱们国家取得第二名的好成绩发表看法。 3、请一位同学来教师机上将刚才的排序操作，重新演示给大家看，以教会少数几个后进生。（学生上台演示时控制学生屏幕） 4、对上台演示的学生的学习积极性给予鼓励！ 活动二：合作探究：分析中国历届奥运会奖牌榜。 1、导入激趣：新中国成立后，全国上下进行大生产运动，积极恢复国家经济，35年后，在1984年，中国组团参加了第23届美国洛杉矶奥运会。这是新中国成立后第一次参加奥运会。到现在为止，中国参加了其后的6届夏季奥运会。中国在历届奥运会上的成绩怎么样呢？请同学们两人合作学习，搜集中国在历届奥运会上获奖的信息。 学生活前教师可指导：（1）用哪些搜索引擎网站？ （2）以什么作为关键字搜索？当关键字搜索内容不多时，要缩小关键字范围。 （3）当搜索量很繁杂时，可按照老师提供的网址去查找。/game