四年级下语文课件-第四单元4.1 夜莺的歌声 人教新课标.pptxVIP

夜莺的歌声 主讲人：XXX 四年级（下册） 新知讲解 本文写了四部分内容： ①写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾； ②写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情； ③写游击队消灭德国兵； ④写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 提升讲解 夜莺，为雀形目鹟科的一种鸟。体色灰褐，是观赏鸟的种类之一。夜莺的羽色并不绚丽，但其鸣唱非常出众，音域极广。与其他鸟类不同，夜莺是少有的在夜间鸣唱的鸟类，故得其名。 提升讲解 提升讲解 【重要段落·第1—2段】 战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 【重点句子分析】句中 “停了一会儿”“新的劲头唱起来”，表明机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。 提升讲解 【重要段落·第4—7段】 “喂。你来！”军官叫那个孩子。 孩子赶紧把小刀放到衣裳里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。 “呶（náo），让我看看！”军官说。 孩子从嘴里掏出一个小玩艺儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 【重点句子分析】“快活”是小孩子的性格特点，在这里反映了“小夜莺”在敌人面前的镇静、坦然，可见孩子的胆量。 提升讲解 【重要段落·第9—13段】 “挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？” “我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。” 孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。 “村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 提升讲解 【重点句子分析】这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的一语双关的话。表面上是孩儿天真的话。其实是戏弄、漫骂敌人，德国兵只觉得他是个不懂事的孩子，让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。 提升讲解 【重要段落·第20—21段】 队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。 提升讲解 【重点句子分析】欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，这些是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。 提升讲解 【重要段落·第23—25段】 “你们这里有游击队吗？”军官突然问。 “你说的是一种蘑(mó)菇(gū)吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。 军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。 【重点句子分析】这是孩子故意的答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。让敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。 提升讲解 【重要段落·第35段】 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 【重点句子分析】胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中，他又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。 这句话照应了文章的开头，使文章首尾呼应，浑然一体。 提升讲解 第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。 第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。 第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 第四段（从“德国兵”--全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。 提升讲解 【实战练习】 　　“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 　　“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 　　“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。” 　　“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。” 提升讲解 1.文中的“野兽”指的是________________。 2.上面的几段文字是________