四年级下册语文课件－5.4表达 大自然的声音 ｜长春版 .pptVIP

名园·水乡 大自然的声音 语文 四年级 下 教学设计 教学准备 教学过程 教学反思 教学目标 重难点、关键 板书设计 教学目标 回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。 让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。同时激发学生对大自然的热爱之情。 过程与方法 情感态度与价值观 练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。 知识与技能 重难点、关键 文章语句通顺，表达出自己对各种声音的理解。? 教学重点 根据你听到的集中声音展开联想。 教学难点 . 关 键 练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。 ? 教学准备: 课件、 多媒体设备 。 教学过程： 动笔成文 例文 碰撞激发 小组合作 自主探究 学习新知 创设情境 导入 五 环 教 学 语文四年级下册第五板块表达 一、导入： 同学们，你听过小鱼用尾巴拨水，麻雀在窗前歌唱，蟋蟀在天井里弹琴，清风拂过柳梢的声音吗？在这些声音里，我们逐渐熟悉了身边的世界。今天，让我们再一次走近这些熟悉的声音，用心聆听，用心感受。 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 留连 戏蝶 时时 舞， 自在 娇莺 恰恰 啼。 三、碰撞激发 你听到了什么？联想到什么？能展开想象说一说么？ 你听到了什么？联想到什么？能展开想象说一说么？ 风声呼啸忽忽 乐声平稳缓缓 空灵且幽远 恬静又自然 似片片白雪悠扬洒落　似缕缕春风轻柔拂面　　 你听到了什么？联想到什么？ 能展开想象说一说么？ 在大自然中，在生活中，你还听到过其他声音吗？由这些声音你还联想到什么，能具体说一说吗？ 用眼睛看一看，用耳朵听一听，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用嘴尝一尝……用身体去体验，用心灵去感受。热爱自然，亲近自然。 言之有序：总体顺序是总分总结构。分述之中可以： 1. 按照时间顺序来写。如一天之中的早、午、晚；一年之中的春夏秋冬。 2.按照地点转换来写。如城市（公园）、乡村（田野）、海边等。 3.按照空间顺序来写，如天空、地面（水面）、地下（水下）等。 言之有物：以声音为主，展开想象和联想，把习作内容写具体，要注重细节描写，可采用比喻、拟人等修辞手法，最好能恰当引用古诗词。 动物（鸟、鱼、虫……) 植物（树、花、草……） 自然现象（风、雨、雷、电……） 言之有情：要把自己的真情实感表达出来，不说假话，不说套话，不讲空话。 四、例文：自然之音 朝阳升起了，湖泊为她梳妆；新月升起了 ，群星与她做伴；知了歌唱了 ，小鸟为她伴舞…… 大自然神奇、美妙、美好，令人向往，勾起人无限的遐想，现在，让我们闭起眼睛，竖起耳朵，用心去倾听大自然的声音吧。 “沙沙沙”，什么声音？噢，原来是年轻的音乐老师“大自然”正在给我们演奏春天的赞歌——春雨呢！ 这首歌引起了观众们的一致好评。请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这千古流传的名句 ……大自然无疑用春雨给毫无生机的春天添上了绿色的一笔。 转眼夏天到了 ， 这次大自 然又会给我们带来什么呢？“呱呱呱” 池塘里的青蛙告诉了 我们答案。 瞧，是一幅幅茂盛的景象。“稻花香里说丰年，听取蛙声 一片 。”树上的知了 也纷纷卖弄自己清脆的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表达自 己的欢乐之情。 大自 然无疑为原本枯燥的夏天添上了热闹的一笔。 很快， 我们又迎来了 金色的秋天。这次大自然，又为我们弹奏了一首歌。风吹过，一片片 落叶纷纷回到了大地的怀抱。龚自珍写下了“落红不是无情物，化作春泥更护花”。田里又是一派繁忙的景象，“唰唰唰” 的收割声 传入耳里， 收获的喜悦 挂在了 农民伯伯沧桑的脸上。 寒风呼啸， 我们迎来了 一个白色的冬天。 雪花在空中 打着转， 慢慢飘落下来。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人， 他们“呵呵呵”的笑声 便是大自 然谱下的一首欢歌。 大自然的声音充实了 世界，让世界充满欢乐。 大自然的声音 大自然有许多其妙的声音。 水，是大自然中的一位音乐家，每当海浪涌起时，他会在大海里给小鱼小虾们演奏催眠曲，他拉着美丽的小提琴，那声音异常温柔，一会儿声音是那样的轻快，一会儿声音是那样舒缓，让海里所有的动植物们都进入了甜美的梦乡。但过