新课程的教学相关设计.pptVIP

新课程的教学设计 2008-8 Tel一、课堂教学结构理论的发展 二、常见教学模式： 三、新课程的教学结构设计要充分体现新课程的基本理念 四、根据教学内容设计新课程课堂教学结构 （一）赫尔巴特的课堂教学结构----“四段教学模式” 1、明了：给学生明确地讲授新知识； 2、联想：新知识要与旧知识形成联系； 3、系统：形成概括和结论； 4、方法：把所学的 知识 用于实际（习题解答、书面作业） （二）赫尔巴特的弟子----“五段教学模式” 1、预备 2、提示（明了） 3、比较（联想） 4、概括（系统） 5、应用 （方法） （三）加涅《教学设计原理》----九个教学事件 1、引起注意； 2、告知学生目标； 3、刺激回忆前提性的学习； 4、呈现刺激材料； 5、提供学习指导； 6、引出作业； 7、提供作业正确的反馈； 8、评价作业； 9、促进保持和迁移 （四）我国课堂教学结构-----受苏联凯洛夫《教育学》的影响 1、组织上课：对上课做好心理和学习用具上的准备 2、检查复习：复习已学过的内容，为接受新知识做好准备 3、讲授新教材：使学生掌握新知识 4、巩固新教材：检查学生对新教材的掌握情况，并及时解决存在的问题 5、布置课外作业：培养学生应用知识分析问题、解决问题的能力和自学能力 1、讲解接受模式； 2、自学辅导模式； 3、问题教学模式； 4、“探究