新课程理念和创新.pptVIP

新课程的理念与创新 核心概念：课程 1.课程是知识 2.课程是经验 3.课程是活动 课程专家古德莱德指出：课程可分为五个层次 理想课程——课程专家认为应该做的课程 实际课程——相关理论用文件表述 理解课程——教育实践工作者对教育文件的理解 实施课程——又叫做操作课程，在实际课堂活动中，教师如何组织学科运行，组织学生活动 经验课程——学生得到了什么 课程内涵的发展趋势 从强调学科内容到强调学习者的经验和体验 从强调目标计划到强调过程本身（跑道与跑的过程） 从强调教材这一单因素到强调教材、教师、学生、环境四因素的整合 从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重 一、新课程改革的背景、目标及任务 （一）新课程改革的时代背景 新课程改革的背景 工业时代分科教育基础上的精英教育 从精英教育走向大众教育（20世纪70年代） 发达国家与诸多发展中国家快速跟上 当代课程理念的发展 国际基础教育课改的趋势我国基础教育课程实施的现状 1、课程培养目标 新课程的培养目标：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及培养意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体