中职生入学教育读本教学课件作者彭奇林专题二热爱中职学校.pptVIP

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2019-10-11 发布于广东
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中职生入学教育读本教学课件作者彭奇林专题二热爱中职学校.ppt

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第三节优化学习场所，激发学习激情 (3)利用图书馆图书馆规模层次不同，能提供的服务差别也很大。一般图书馆除了现有馆藏图书外，还提供馆际图书互借服务，就是为你提供所需图书的馆藏地点，由当地图书馆向对方发出借阅请求，你就可以获得你所需的图书;借阅完成后，你也只要在当地图书馆归还。另外，你还应关注图书馆发布的信息。图书馆从自身的职能出发，自然会组织各种形式的推介、培训活动，这些都为充分利用图书馆资源提供机会，因此图书馆的主页应是你经常访问的网站。图书馆还会提供一些业务服务，如一些学习软件和工具，并且会专门组织对使用这些软件和工具进行培训。这些都是自愿参加的，适合于那些主动学习的同学。当代中职生应该在掌握好专业基础知识的基础上，充分利用图书馆，广泛地涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。上一页下一页返回第三节优化学习场所，激发学习激情 4.你是追梦者适应学校校风，坚持自我发展。每个学校在办学过程中都会形成自己的校风特点，一旦你进入这个学校就不可避免地受到校风的影响。如果你适应这样的校风，生活、学习就会比较自然，否则可能总是觉得格格不人，有时还不清楚是怎么回事。面对一个既成事实的校风环境，你应该怎样行动呢?一种是充分为我所用，顺应事物的自然发展;另一种就是坚持自己的思想，对校风中自己不认同的部分采取回避态度。因为即使是一种不良的校风，想要一下扭转过来是不可能的，必须经历一个较长的过程。适应中职学习，创造优良学风。中职的学习特点与初中相比，自由的成分更多一些。上一页下一页返回第三节优化学习场所，激发学习激情 (1)内容自由中职不像初中围绕着中考，反复学习大纲内的考试内容。中职学校会根据人才培养特点、师资状况和社会需求设计教学计划。 (2)时间自由中职学校不再对学生的学习时间完全刚性控制，学生有大量的时间可以自由支配，教学时间也不会那么密集。中职课外自习的要求很高，只是不像初中那样有具体的家庭作业，主要是要求学生按照老师传授的方法自己安排学习内容。 (3)场所自由中职的学习场所是不固定的，根据不同情况有不同的安排，学生可以根据情况进行选择。上一页下一页返回第三节优化学习场所，激发学习激情 (4)目标自由初中生的目标是唯一的，就是升学。而中职生却不一样，学生可以根据自己的梦想、爱好和特长，确立不同的奋斗目标。 (5)资源自由中职学生接触的不再是为数不多的几个任课教师，学生有机会接触到各类学校外请的学者、专家，有机会利用各种图书资源，有机会在多个场合表达自己的观点。所有这些变化都在传递一个信息，就是中职的学风要靠大家创造和维护，校园良好的学风是学生实现理想、成功完成学业最为关键的因素。上一页下一页返回第三节优化学习场所，激发学习激情校园学风是与学生学习关系最为直接的一种风气，确实对新同学会产生很大的影响。一般来说，校园学风是有很多个小个体叠加而成的，并有相互影响的循环效应。这些个体可以拆分为学校的学风、专业学风、班级学风、寝室学风，这些层次不同的个体之间既相互联系又相互独立。相互联系表明它们之间是有影响和被影响的关系，相互独立决定大环境下能创造出小环境。宿舍的学风是最基础的，它对班级学风产生直接影响，班级学风又是专业学风的基础。如此类推，可以得出这样的结论，宿舍学风建设是学校学风建设的基石。优良的宿舍学风需要每个成员的协调一致，集体生活不可能像一个人生活那么自由，需要调整自己适应共同的生活规律。比如晚上宿舍是11点熄灯，“夜猫子”就要多为别人考虑一下，不要影响室友休息。上一页下一页返回第三节优化学习场所，激发学习激情教学相长在中职学校体现得尤为明显。中职生应具备独立思考的基础和能力，老师充分尊重学生的提问，为学生搭建教、学互动的平台。作为新生，需要适时改变初中时老师耳提面授、逐一讲解的学习方法，适应中职课堂容量大，主要依靠自学的中职学习方式。新生刚进校就会从师兄师姐那里得到各种信息，中间一定有对教师的评价，传授如何学习的经验，这时你应该有自己的观点，防止从开始就树立一个坏的标杆。从跨进中职的第一天起，就可能有师兄师姐对你们说:“考试没有压力，考试前老师会给精确的重点，因而平时你们完全有时间去做你们自己以为有意义的事情。上课嘛，只是另一种消遣的方式，因而中职这么多空余时间，你们完全可以潇潇洒洒、快快乐乐地享受生活，可以去谈一场轰轰烈烈的恋爱，过了这个村可就没有这个店了。”如果你认可了这个错误信息，后果就会比较严重。上一页返回第四节学会适应四、学会适应 1.培养良好生活习惯中职一年级新生可能是第一次离家，第一次开始独立生活