美国特许学校与基础教育均衡发展.docVIP

PAGE PAGE 1 美国特许学校与基础教育均衡发展 　　摘要美国特许学校，调和了美国基础教育供需平衡矛盾，能够促进基础教育的均衡发展。文章主要从制度、社会资源配置、学校层面阐述了特许学校的特征，并从实践总结中得出：特许学校数量增多，一定程度上调和了教育需求与供给之间的矛盾；学生学业成就水平提升，一定程度上促进了群体间的均衡发展。 　　关键词特许学校教育均衡发展纽约市特许学校 　　中图分类号：G51文献标识码：A 　　随着我国对“基础教育均衡发展”关注的升温，很多研究者从不同的角度对这一主题进行了探讨研究。笔者在整理资料的过程中发现，一些研究者指出，美国特许学校，作为择校机制中的一种特殊学校形式，在一定程度上促进了基础教育均衡发展。但特许学校是否能够促进美国基础教育均衡发展，这个问题引起了笔者的思考，并藉此提出假设：特许学校能够促进基础教育的均衡发展。 　　1特许学校与教育供需平衡 　　何谓基础教育均衡发展，社会各界人士可谓仁者见仁，智者见智，从不同的角度提出了不同的解释，主要有：基础教育均衡发展是基础教育领域内“教育资源的均衡分配”；“区域之间、学校之间、群体之间的均衡发展”；“教育起点的均衡、过程的均衡和结果的均衡”；体现了“受教育者权利的保障问题，以及教育民主与教育公平的问题”。① 　　笔者在此无意探讨何为“基础教育均衡发展”，但为了分析方便清晰，本文主要采用了这一