粤教版高中信息技术 必修 3.2 表格信息的加工和表达（.pptVIP

3.2表格信息的加工与表达 导入： 先看下面资料，你会用什么办法处理这些数据? 高一级创建文明集体评比得分统计表 高一级创建文明集体评比得分统计表 班别 纪律 卫生 礼仪 总分 一班 77 85 73 二班 86 76 86 三班 75 72 71 平均分 如果是下面这种情况呢？用什么软件处理呢？ 常用的表格处理工具软件：Excel 我们下面就以Excel为例看一下表格信息的加工和表达是如何进行的。 文明班集体评优活动 某中学高一级有3个班，学校准备定期举行文明班级评比活动，评比项目有：纪律，卫生，礼仪。每项均以100分为满分，每周评比一次，每三周公布一次评比结果。 明确任务： 就以下问题，交流讨论： 1、需要解决的问题有哪些？ 2、如果你是校学生会评委，你会如何处理这些数据？ 分析： 1、“评优”的优表现在哪些方面？ 2、“评优”要评比什么？ 表格信息的加工和表达过程如下所示： 明确任务→建立表格→分析数据→形成报告 新授 Excel的简单使用 小结 表格信息的加工和表达的过程及需求分析方法； 建立电子表格的方法；计算分析表格数据， 求平均数，运用公式计算。 电子表格的知识总结 一、学习者分析 通过上一学期的学习以及本学期模拟题的练习，学生已基本掌握Excel表格的建立、数据的输入与编辑技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据处理。大部分学生对Excel的学习很感兴趣，觉得这个软件很实用，应用范围广。十分渴望再深入学习，掌握好Excel的使用，在日常学习生活中加以应用。但时间长了学生对内容操作已经比较生疏了，为了同学们能更熟练的操作电子表格，以及顺利的通过水平测试，我根据学生平时的操作中出现的问题和考纲要求，对电子表格中的部分内容进行了概括， 所以本节教学中要注意设计好每一个教学环节，循循善诱，满足学生强烈的求知欲；设计教学实例注意从生活实际出发，注重知识技能的实用性，本节课主要围绕学生平时常见的成绩表为操作对象进行知识点的讲解以及练习。 二、教学内容分析 （一）学生在课堂上出现的问题： 1、学生对工作簿与工作表的概念易混淆，多个工作簿间或工作表切换学 生不熟练。 2、有部分学生不会用鼠标右键，对工作表的重命名、移动、插入、复制有困难。 3、学生在选取单元格,特别是不连续单元格时有困难。 4、单元格格式的设置，小数位数的设置，单元格的合并及居中不熟练。 5、设置单元格边框颜色及填充颜色时学生有困难。 6、有部分学生找不到“填充柄”，对多个单元格的自动填充方法忘记了。 7、公式与函数的使用方法不熟练。 8、学生对图表的表达含义有些含糊。 9、学生使用不同的主关键字进行排序时对排序范围以及关键字的理解欠佳。 10、学生对筛选与条件格式容易混淆。 11、部分学生无法将Word文档页面设置操作方法迁移到Excel软件编辑的文件的页面设置中来。 （二）本节课的学习内容 知识点： 1、工作簿与工作表 a.建立工作簿、保存工作簿、关闭工作簿的方法。 b.理解工作簿与工作表含义及区别联系。 c. 工作表的打开、命名与重命名、插入、移动、删除方法 2、单元格的选取 a.活动单元格的选取 b.区域单元格的选取 c.选取整列、整 d.选取相邻的多行、多列 e.多列不相邻多个区域的选取 3、单元格的基本操作： a. 数据的输入、修改、删除的方法。 b.快速移动单元格的方法 c.快速复制单元格内容 4、调整行高、列宽 5、设置单元格格式的改变设置以及合并及居中 6、设置单元格数值小数位数， 7、序列的填充 8、公式的使用 a.求和的公式 b.求平均数的公式 c.公式中加减乘除符号的使用 9、函数的使用 a.求和函数SUM b.求平均分函数AVERAGE 10、创建图表 a.图表的组成创建图表 b.移动删除图表重设图表项的格式 11、数据的排序 12、数据筛选 13、条件格式 14、文件的设置打印预览。 (三) 教学重点、难点 教学重点：以往课堂上学生表现出的问题。 教学难点：条件格式与筛选的区别，公式的使用，文件的设置打印预览。 (四) 课时安排：1课时 三、教学目标 (一) 知识与技能 （1）能根据实际需要对工作表设定； （2）掌握单元格的基本操作； （3）掌握函数与格式的使用； （4）能根据实际需要对表进行排序、筛选，或根据条件格式对表中数据进行设置； （5 能根据实际需要，