浅谈初中英语教学中的文化意识渗透.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈初中英语教学中的文化意识渗透 　　跨文化交际的本质是要培养学生开放合理的跨文化意识。我们在英语教学中要采取多种多样的手段培养学生的跨文化意识与跨文化交际能力。 　　一、我国初中英语教学现状分析 　　近年来，中学外语教学逐渐由以前的结构主义理论和教学方法转向交际性教学原则和方法，其中指出交际能力的形成建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。但层层的升学选拔制度和以分为纲的教育坐标使得学生、教师不得不围着中考的指挥棒团团转，在教学过程中难免存在功利思想，把主要精力集中在语言知识的传授上，而忽视了语言与文化因素的相互作用，忽视了学生交际能力的培养。学生对中西方文化差异缺乏敏感性和洞察力，对蕴涵文化内涵的语言现象理解不准确不深刻，在运用英语进行跨文化交际时，学生往往按照汉语的文化习惯进行表达，造成表达不得体，甚至出现语用失误。有位美国外语教学专家说：“采取只知其语言不懂其文化的教法，是培养语言流利的大傻瓜的最好办法。” 　　二、跨文化意识渗透的必要性和意义 　　“跨文化意识”是指英语学习者通过学习和培养所具有的在学习、理解、交际中，特别是在交际实践中对语言上所表现出的文化差异现象的某种有目的的自觉反映或是某种知晓的状态。文化意识对语言学习究竟有什么意义，许多学者对这个问题都有过精辟的阐述。著名的语言教育家拉多认为