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工业产品设计流程教学之心得体会论文 　　 　　摘要：本文主要通过实际的教学经验探讨关于辅导学生参加创意设计比赛的问题，通过参加比赛不但让学生了解整个产品设计的设计流程，而且拓宽了学生的视野，锻炼他们实际的设计能力，从而提升他们的设计水准。 　　 　　关键词：创意开发完整流程提高自身竞争力 　　 　　我所任教的科目主要是：工业设计。在这一年的教学过程中，我知道日常的课程并不能满足对学生实际操作能力的锻炼，在常规教学中对于训练学生实际设计经验的机会也并不多，然而我却深深明白到：中职学生在毕业找工作的时候，学历普遍被企业歧视，或得不到应有的实习和平等的竞争机会。原因是先入为主的观念：学历低，能力也低。故此为了让学生将来面对社会更有竞争力，除了平时的常规教学以外，我还带领学生参加社会上的创意设计比赛，希望籍着那些机会，把学生至于更广阔的平台上与社会上的设计人士以及在校大学生一同竞争，用那些比赛去拓宽学生的视野，锻炼他们实际的设计能力，从而提升他们的设计水准。 　　 　　首先我会选择一些比较适合学生参加的设计比赛，比如：“朗能杯”广东轻工产品外观设计专利大赛。这是一个比较权威的，由小榄镇政府机构和其他大学以及企业共同主办的工业设计比赛，从参赛的项目和比赛的范围都比较适合我校美术设计专业的学生参加。 　　 　　“朗能杯”每年都会在十月份的时候开赛，正好在高三毕业班的第一学期里，因此我会早早在暑假之前先给高二年级的学生介绍这个比赛，让他们回去以后利用暑假的时间查找设计资料并充分准备好，然后到九月份一开学以后，马上给他们定下参赛的目标。比如： 　　 　　1.选定自己比较感兴趣设计的产品 　　 　　2.在规定时间以内按计划完成每个设计步骤（初期草图—确定方案—后期草图—最终稿—电脑建模及渲染—参赛展板的电脑制作） 　　 　　3.填写参赛表格以及完成参赛展板的打印制作 　　 　　另外还要从众多的学生当中选取部分尖子学生成立一个设计团队，在原计划和目标的基础上重点培训。 　　 　　在计划正式开始之前，我会给学生上一次深刻的“思想课”，从一开始就要摆正他们的参赛心态。比如： 　　 　　1.跟学生强调参加比赛的真正目的及意义，不要光冲着奖项去做，对于比赛结果要以一颗平常心去对待。 　　 　　2.对于比赛的形势要有客观的判断，戒骄戒躁，不要妄自菲薄。 　　 　　3.打消学生认为学历较低而失去竞争力的想法，跟学生时刻强调一点： 　　 　　我们每个人都是最具个性的个体，我们所做的一切都是最独一无二的，在设计领域中没有学历高低之分，只有最优良的创意设计才能胜出比赛。 　　 　　PS:自信心的培养要一开始就在起跑线上做好，凡事都以100%的信心去对待的话，就已经成功了一半。 　　 　　在初始设计阶段（我们通常称为“脑力风暴”），重点培养学生对于创意的思考以及草图的绘画是十分重要的。这个阶段是整个计划中最为主要的跟进部分，因为这个阶段直接影响到最终的设计结果。我会先向学生提出以下几个设计方向： 　　 　　1.每个创意是否具有创新性，包括：结构、外观、功能、材质以及使用方式等 　　 　　2.每个创意是否能够满足实际需求 　　 　　3.创意是否合理，方便使用并且可以为用户带来方便 　　 　　4.自我提出实际生活中遇到的不方便或不合理的问题，并试图通过设计想办法去解决 　　 　　5.创意是否考虑到生态环保以及节能的社会趋势 　　 　　对于学生每个创意想法，我们作为老师尽量不应该过多地干预，让学生发挥各自的想象力，鼓励他们把脑海中每个创意都忠实地记录在草图上，并且在创意初始阶段积极参与到学生之中，跟他们讨论并试图用一些引导性的意见去激发他们更多的创意，努力营造一个愉快轻松的学习气氛。在这种气氛当中，学生的创意往往会互相碰撞，激发出更多有趣且可贵的想法。 　　 　　PS:在这里我个人认为学生的创意思考不受学历与年龄所限制，即使是中职学生他们也有各自最个性的一面以及丰富多彩的个人经历，因此我从来都没有因为他们的年纪和学识而制定过任何的约束，因为我相信他们同样可以有着与其他优秀设计师一样可贵的创意想法，在这个阶段我们唯一可以做的就是当一个欣赏者去鼓励他们，欣赏他们，让他们更自信更积极地去开发创意。 　　 　　当初期创意草图阶段结束以后，我会让学生把所有草图拿出来一起讨论，让他们从一堆杂乱的草图当中找出创意的亮点，再筛选出一两个比较成熟完整的创意，最后确定方案。当方案确定了以后，便进入下一个阶段—后期草图的绘画。在这个阶段我要求学生把方案完善，具体来说是在草图上论证清楚设计的合理性和可行性，然后根据实际需求把方案的细节完善。例如：1.产品的最终整体造型2.产品按键等细节的完善3.产品外观材质以及色彩方案的确定等。 　　 　　这个阶