浅谈新课标下人文精神在物理教学中的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈新课标下人文精神在物理教学中的应用 　　【摘要】根据素质教育的要求和人文精神的内涵，作为教师应改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅仅是教书，更主要的是育人，是帮助学生成长，创造完美人生的过程。 　　【关键词】人文精神；在物理教学中；培养 　　人文精神是指关注人，尊重人格和人性，以人为中心来看待世界事物的一种思想态度。人文精神教育应包括以下内容：①以人为本的主体教育。②创新精神教育。③道德意识教育。④社会责任感教育。⑤平等观念教育。物理教学新课标指出要“体现物理学自身及其文化，经济，社会发展的时代要求，肩负起提高学生素养，促进学生全面发展的重任”。根据人文精神及物理教学内在联系，本文将从以下几个方面浅谈本人的一些教学感受。 　　一、从运用物理学史培养学生的科学精神着手 　　物理教学不单是讲授知识、培养能力，更重要的是传授科学的思想精神和进行有机合理的德育渗透。许多伟大的科学成就都是科学家在沉湎于情绪上的高度审美体验而产生的，这样的科学家必然具有深刻的人文思想和对人类终极关爱的价值观。十三岁就读过康德的《纯粹的理性批判》，大学学习期间经常与同学一道读斯宾诺莎、休谟、马赫等人的著作，这些都直接推动了爱因斯坦的科学创造。相对论绝不是纯思维技巧的产物，它既是物理学上的革命，更是哲学观念上的革命，让有志于物理学事业的学生明白这一点，也许比让他们懂得相