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中职语文基础模块下册说课稿 人的高贵在于灵魂 《人的高贵在于灵魂》说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是，今天我说课的题目是《人的高贵在于灵魂》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和教学板书设计等几个方面完成我的说课。 一. 说教材 1.教材分析: 《人的高贵在于灵魂》为国家规划新教材，《语文》基础模块下册，第一单元第一篇课文，本单元以“道德修养”为话题，本单元的教学重点让学生在阅读中拓宽视野，感受高贵，净化灵魂，获得精神上的享受，道德上的提升；同时，也从感性到理性，从现实到想象，受到不同层次的思维训练，从而提高自己的阅读能力。本课从“培养学生思想道德素质”，让学生“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣”的角度看，这是一篇极有德化作用的文章，在教学中可据此对学生进行情感态度、价值观的熏陶。本文又是一篇议论文，作者在论证自己的观点时，很好的运用了举例论证的方法，不仅选取了三个历史名人的例子来证明论点，而且又举了现实生活中普通人的例子，这些例子具有典型性和代表性有力的证明了作者的观点。 2.学情分析： 作为职高一年级学生，对议论文知识已经有所了解，但学生的自主阅读品悟能力、语言组织力还欠缺，思考不够深入；另外，由于生理原因，他们普遍羞于表达。因此可以创设各种情景，鼓励学生大胆地阅读、思考，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，调动他们的积极性，不仅要教会他们知识，更要提高他们的能力。为学生提供自主学习和直接交流的机会，给予他们充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 3.说教学目标： 《课标》以及本单元的教学目标，结合学生实际，确定本节课的教学目标。 （1）知识目标：熟悉课文内容，把握文章严谨的结构； （2）能力目标：掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法； （3）情感德育目标：深刻理解“灵魂”的内涵，教育学生保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。 4.教学重点和难点： 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，我将本课重点和难点设计为： 教学重点：（1）深刻理解和感悟“灵魂”的内涵，学习文中有力的说理方法； （2）教育学生不自卑，从一点一滴做起，养成良好的人品，锲而不舍地追求和努力，才能取得事业的成功。 教学难点：（1）把握文章严谨的结构； （2）理解本文的说理方法。 二.说教法 为了达到目标，突出重点，解决疑点，结合本篇课文的实际特点，确定本课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思考，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下： 1.课前预习法—布置预习，加强对字词等基础的了解和掌握。 2.情景设置法—创设学习氛围，激发学习欲望，增强学习兴趣。 3.提问法—创设问题情境，培养问题意识，促进思维发展。 4.合作法—拓展资料，交流心得。 三.说学法 在教学中力求让学生主动参与互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程强调一些学习习惯的养成。具体指导方法如下： 讨论法——积极参与，总结规律 自主探究法——分析学生，巩固提高 悬念法——带着问题，积极思考 感悟法——取要点，阐发感受 对比法——联系自身，找寻差距 同时也注意指导训练学生： 学写读后感 锻炼思维能力，养成当众说话的良好习惯，提高学生的口头表达能力 四.说教学流程 说明：本课分两课时完成，今天就第一课时说教学设计，教学环节 教学教具： 课堂教学是学生、教师文本之间对话过程。所以本课的教学以教材为主，借助多媒体课件来进行展示。 教学流程 （1） 检查预习效果 我认为高中阶段学生对课文中出现的一些字、词的写法和释义进行掌握是有必要的。课前对课文的相关资料信息也有必要进行适当的查找了解。就职业高中的学生语文基础，课前如果不是有目的多阅读课文，仅凭课堂有限时间里的阅读，是谈不上分析和理解课文的。 【(1)字词注音以及解释。（2）关于作家作品。（3）列出阅读提纲】 （2）课堂导语引入 能引起学生的学习兴趣，才能激发学生的学习热情，进而取思考取探究，因此也会提高课堂效率和学习效果。我的导语设计在于拉近与学生之间的距离，激起学生的好奇心，引发他们的学习兴趣，调动课堂气氛。 [利用多媒体创设情境，同学们通过观察图片，试着问他(她)是谁？然后，同学们，说说你们认为什么样的人才是高贵的？你觉得你自己是高贵的人吗？（学生自由发言）下面我们就来学习《人的高贵在于灵魂》一课，学完之后你们再来看看自己有没有新的答案。] （3）分析内容结构 我认为，学生只有在对课文内容有了了解和把握之后，才能进一步去分析和理解。基于议论文明显的文体特点，我从课文结构切入，是学生能够迅速的把握课文的大的结构层次，有助于学生对课文进行分析和理解。 【1议论文的三要素：论点，论据，论证。 2一般议论文的