浅谈初中物理课堂教学有效性的提高.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈初中物理课堂教学有效性的提高 　　有效的课堂教学是兼顾知识传授，情感交流，智慧培养和个性塑造的过程。课堂教学的有效性，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认不认真，而是指学生学完后对所学知识是否领会贯通，有没有收获和提升，是否感到快乐。反之，如果学生学得很辛苦，教师教得很努力，却没有使学生得到应有的发展，这样的教学就是无效或低效的。笔者认为物理课堂教学是提高学生学习物理兴趣的重要场所，也是提高物理教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是笔者探索的主要问题。下面就如何提高初中物理课堂教学的有效性，谈谈自己的一些粗浅认识和做法。 　　一、认真分析教材，充分备课，做到心中有数 　　教材是课程标准的具体体现，是教学内容的具体载体。提高课堂教学有效性的前提是教师必须先钻研理解教材。陶行知先生说过：“要想学生学好，必须先生学好，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”教师在钻研教材时，应反复推敲、反复思考：（1）教材各章节中涉及的基本概念、定律、定理及其来龙去脉，适用范围，在教学中如何展现这些知识，学生才能很好地理解掌握，才能让学生体会知识的形成，才能启发学生的思维。（2）教师应该如何向学生提问，提哪些问题，估计学生会提哪些问题，这样才能做到有备无犯，提高教学的有效性。 　　二、转变角色，营造民主、和谐、愉快的课堂气氛 　　新课改