浅谈初中英语课堂教学中的纠错艺术.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈初中英语课堂教学中的纠错艺术 　　摘要：中学生在英语课堂学习中容易发生错误，对此，本文从错误原因、纠错时机、纠错方法等三个方面作了简要论述和分析。 　　关键词：错误原因纠错时机纠错方法 　　中图分类号：G633.41文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）01-0119-02 　　在英语课堂教学中我们常常遇到这样的情况：尽管教师该讲的都讲了，学生该练的都练了，可是一旦要求学生把所学到的语言知识和技能运用于实践时，往往错误百出。随着学习的深入、知识的积累和运用能力的提高，这种现象伴随着学生的学习活动。因此，英语课堂教学中发生错误和纠正错误的问题理所当然地应该成为我们关注的焦点。 　　错误是有规则的，它系统地反映了学习者在某一阶段的语言能力。要有效地纠正学生的语言指因错误，就必须明确错误产生的原因，这样才能“对症下药”，做到“药到病除”。本文首先借助应用语言学理论从语言习得、文化干扰以及教学失误等方面浅析学生出错成因，探讨纠错时机，尝试找出合适的纠错方法。 　　1了解发生错误的原因 　　1.1语间干扰 　　语间转移造成的语间错误。受到母语的干扰而产生负迁移的错误。在交际中，学生难以找到表达某个意义的相应表达方式时，往往借助母语的表达形式或习惯来维持交际。例如：表达“书桌上有一本书。”时，中国学生常会根据汉语的语言表达习惯，将该句译为：“