浅谈高中历史教学中的情感教育.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈高中历史教学中的情感教育 　　中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0226-01 　　情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。新的历史课程标准明确提出培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。但在传统的历史教学中主要重视学生记住大量的历史知识，发展历史思维能力等，对情感、态度、价值观关注的不多；过度地注重教学方法、教学技巧；侧重对知识的灌输，却忽视了学生的学习情感；把课堂教学模式简单化、单一化和固定化。长期的应试教育，历史学沦为了二流学科。不少学生心中形成了这样一个错误观点：学历史=背历史。历史学科成了名副其实的背多分；在今天课程标准虽有情感教育的要求，但应试教育和过分追求升学率，也导致情感价值教育缺失。再者现在的教材版本多样，由于整体的历史结构非常庞杂，很多的知识点，教材只能是点到即止。大分量的讲述知识，条条框框，却比较缺少情感教育的素材！这也导致我们在历史教学中施展不开，情感教育僵化古板。 　　那么在现行的条件下如何搞好历史教学中的情感教育呢？ 　　在实践中充分尊重学生的教学主体地位，运用多种