浅谈思想政治课教学教师亲和力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈思想政治课教学教师亲和力的培养 　　摘要：思想政治课在现实教学中面临着学生“敬而远之”的尴尬境地，本文对此提出要增强思想政治课的亲和力，从教师形象素质、课堂改革创新等方面提出具体对策，让学生愿学乐学政治，提高政治课的课堂效率。 　　关健词：亲和力；新课程；生活；愉快教学 　　思想政治课是对中学生系统地进行公民品德教育的必修课，是中学德育工作的主渠道。但是，在实际的教学实践中，思想政治课的地位却显得有点“尴尬”。一方面，它担负着智育与德育的双重功能，地位不容忽视；另一方面，它的教育对象——学生却并不十分领情。他们对思想政治课的普遍印象是抽象、空洞、枯燥，甚而至之有不少学生由此认为政治教师也是死板守旧、难以接近。造成这种现象的原因是多方面的，但与长期以来应试教育下的传统教学模式不无关系。因此，要彻底扭转这一局面，改变思想政治课的尴尬地位，首先必须改变思想政治课在学生心目中的旧有“形象”，使他们觉得政治课不再是可敬可畏，而是可爱可亲。因此，怎样让思想政治课教学富有亲和力，使学生乐意接近和接受，这是首要解决的问题。本文试就如何提高思想政治课教学的亲和力略陈己见，以求抛砖引玉，敬请方家不吝赐教。 　　一、全力塑造政治教师新形象，让政治教师富有亲和力 　　“亲其师，而信其道”。很多学生对某一门学科的偏爱往往是由其所接触的任课教师引发的。一位极具人格魅力的教师