《花儿为什么这样红》教学叙事.docVIP

第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 2页 《花儿为什么这样红》教学叙事 吴春英 “花儿为什么这样红？为什么这样红？哎，红得好象红得好象燃烧地火……”伴随着这甜美的背景音乐，我们进入了《花儿为什么这样红》的教学课堂（十一月二十三日上午第二节，九中）。 军艺老师在屏幕上打出了课题并配上一幅五彩缤纷的花朵图片，同学们立刻被吸引住了。 师：请同学们用一些词来形容这幅画。 生：万紫千红 生：花团锦簇 生：色彩缤纷…… 听到这里，我不由得觉得市区（九中）的学生语文程度确实比郊区的高，胆量也大。 师：人们在赞叹花的美丽的同时，不禁会产生疑问“花儿为什么这样红？”可能还会想起那首同名的经典老歌——《花儿为什么这样红》，接下来请欣赏这首歌曲，看从中能否找出答案。（歌词打在屏幕上） “花儿为什么这样红？为什么这样红？哎，红得好象红得好象燃烧地火，她是有了纯洁的友谊……。”学生边欣赏音乐边看歌词，由此，营造出学生“想知”“乐知”的氛围，引发学生的探求热情，全身心地投入语文学习中。 师：歌词中没有给出“花儿为什么这样红”的答案，今天我们学习著名生物学家贾祖璋的《花儿为什么这样红》就给我们解答了这个问题，请同学们从课文中找出“花儿为什么这样红”的答案。 学生看书约二十分钟。这一环节如果能让学生在预习时完成，我想会更好。 师：我们一起从书中找出“花儿为什么这样红”的答案。（一边看书一边在屏