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信息技术在初中美术教学的应用的论文 　　 　　一、信息技术的优越性 　　 　　随着素质教育的全面实施以及教育信息化的快速推进信息技术在教育事业中的作用越来越突出借助信息技术可以打破时空的限制更好地方便教学提高教学的有效性 　　 　　二、信息技术在初中美术教学中的合理应用 　　 　　随着教育信息化的发展信息技术在教育领域中也受到了广泛的重视在初中美术教学中信息技术的应用为初中美术教学的发展提供了保障借助信息技术可以让教师摆脱传统教学的束缚打破时空和距离的限制使得教学不再局限于课堂教师可以将课堂进行转移进而更好地方便学生学习培养学生的学习兴趣从而实现高效教学 　　 　　1.借助信息技术搭建资源共享平台在信息技术普及的时代教学资源的共享已成为一大趋势和主流实现教学资料的共享可以更好地方便教学提高教学的有效性以往初中美术教学主要靠教师的口述主要是让学生鉴赏教材中美术作品所学知识有限学生的参与性不高而信息技术的应用将改变这一现状因此在初中美术教学中教师要善于利用信息技术构建信息共享平台从而更好地方便学生学习如教师可以利用信息技术构建班级资源共享微平台教师可以将教学资源上传到共享平台上让学生随时随地都可以学习从而提高美术教学的有效性同时通过这个共享平台教师与学生之间可以实现更好的互动及时解决学生学习过程中的困扰 　　 　　2.多媒体与课堂的充分契合在初中美术教学中构建高效课堂一直是美术教学的主要目标然而就现阶段来看教师所采用的教学方法比较传统使得学生缺乏参与课堂的积极性造成课堂完全成为教师一个人的课堂而多媒体的出现将打破初中美术课堂教学现状在教学过程中教师可以借助多媒体资源丰富课堂内容活跃课堂氛围从而提高课堂教学的有效性如在《视觉传达设计作品欣赏》中教师可以借助微课将这一课的知识以视频的形式直观的展现出来在学生观看视频后让学生开展讨论让学生在讨论中提升自己的鉴赏能力发挥学生的能动性从而提高教学质量微课作为信息技术的产物微课针对性强内容精辟借助这种授课形式可以更好地激发学生的学习积极性构建高效课堂 　　 　　3.借助计算机构建模拟创作情境教学活动是初中美术教学的一部分同时也是提高美术教学有效性的重要手段长期以来初中美术教学中教学活动主要局限于课堂学生美术创作受到了极大的束缚不利于学生创造性思维的扩散而计算机的应用为美术教学活动的高效开展提供了保障教师在教学过程中可以借助计算机创办各种模拟活动让学生在计算机上进行美术创作同时在计算机中学生可以进行任务的修改和调整让学生将自己对美术的认识通过多媒体转移到现实生活中来另外借助计算机可以让学生浏览等多的美术创作素材从而更好地方便学生进行美术创作 　　 　　4.借助信息技术突破教学难重点教学难重点一直初中美术教学的核心如何引导学生理解和消化这些难重点一直是教育工作者的重要工作长期以来教师对美术课程不够重视没有细分教学难重点针对教学中的难重点知识没有细化大多是一笔带过从而制约了学生能力的培养信息技术作为一种有效的辅助教学手段在教学难重点的教学中教师可以借用信息技术将这些知识点简单化、直观化从而更好地帮助学生理解和学习例如在视觉传达设计作品欣赏中作品欣赏的难点就在于学生对作品的构思、创作手法比较难懂而教师可以利用现代信息技术向学生展示作品让学生从多角度来欣赏作品了解作品的创作手法了解作品创作者所要表达的思想从而让学生看到美术的重要性激发学生对美术的学习兴趣同时借助信息技术可以让学生观看大师创作的视频让学生在观看视频的过程中了解美术设计手法让学生真正知道如何去进行美术设计和创作 　　 　　5.以计算机为工具发展学生的综合实践能力在初中美术教学中单纯的依靠课堂知识的讲解是很难让学生对美术产生兴趣美术教学旨在培养学生的美学鉴赏能力、实践操作能力等而能力的培养有赖于有效的实践以往初中美术教学中受各种条件的约束学生只能充当是一个“听客”和“看客”学生缺少动手实践操作的机会以至于学生的能力得不到有效的提升信息技术的应用有效地改变了初中美术教学当前现状在教学过程中教师可以根据美术教学内容设计制作必要的教学课件开展形式多元化的美术教学引导学生进行简单的电脑绘画、设计等从而更好地培养学生的能力促进学生的全面发展另外信息技术的应有还有利于学生创新能的培养学生可以通过信息技术搜索网络资源通过各种搭配和创作不断发挥学生的思维进而提高创新、创作能力 　　 　　6.图文声像并茂激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师培养学生对美术的学习兴趣是实现高效教学的关键就初中美术这门学科而言一直不被重视对美术教学的价值认识不到位认为美术课可有可无从而使得学生不愿意花时间去学习再加上教学过程中教师没有深入开展教学形式化教学比较严重使得学生失去兴趣在教学过程中教师可以借助多媒体将教学相关的内容以视频、图片、音频等形式展示出来从而更好