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信息化环境下多媒体技术的高中教育教学论文 　　 　　【摘要】在高中教育教学中合理运用多媒体技术对学生学习兴趣的培养重难点的突破学生创新能力的培养等有着自身独自的特点信息技术环境下的多媒体教学可以创造一个图文并茂的教学环境给学生耳目一新的感觉打造动态、开放课堂变抽象为具体让学生的大脑处于兴奋状态有效提高教学质量促进了师生互动与情感交流 　　 　　【关键词】信息技术；多媒体教学；高中教育；多媒体环境 　　 　　1引言 　　 　　科技发展日新月异计算机直接影响着人们的生活和学习多媒体技术广泛应用于课堂它以声像俱佳、动静结合的特点吸引着学生的注意力使课堂变得异彩纷呈把教学内容生动、直接、有效地传递给学生并能及时获取学生的反馈信息使课堂教学有序不紊地进行但是如何才能更好地发挥多媒体教学的优势最大程度地提高教学质量呢 　　 　　2多媒体教学存在的问题 　　 　　2.1多媒体课件缺乏针对性 　　 　　在以往的课堂教学中教师根据学生本节课的表现以及他们对知识的理解程度及时调整自己的板书进而适应学生而运用多媒体课件进行教学往往缺乏针对性不利于学生思维能力的培养这就需要我们在制作课件的时候要做好充足的准备工作搜集更多的文字、图片、视频、表格等等尊重学生的个性特点制作出不同形式的教学课件要做到页面简洁明了安排合理避免太多文字使课堂教学生动活泼 　　 　　2.2重外在形式轻实质内容 　　 　　有些教师过于追求形象制作的多媒体课件太过花哨图片色彩变化较大其实在制作课件的时候不必在背景音乐、页面的跳转等方面下太大的功夫否则就会显得喧宾夺主教师认为制作的课件形式多样就会吸引学生的眼球课堂气氛就会异常活跃教学效率自然会高相反如果学生长时间地接受多媒体技术的刺激会导致身心疲惫不利于学生身心健康发展达不到良好的教学效果动感的音乐鲜艳的色彩外在的声音会吸引学生的注意力但是会消弱他们对知识的探究兴趣长此以往影响学生的学习成绩 　　 　　2.3多媒体课件缺乏共享 　　 　　在日常工作中课件制作和使用一般都是教师本人来完成教师间往往相互独立教学资源不能共享体现不出思维的碰撞尤其是难以集中老教师们所积累的教学经验很多教师对多媒体技术的运用并不娴熟因此设计课件时难以保证教学内容的准确性也不会考虑到为其它教师提供补充信息的需要使得教学资源不能共享 　　 　　3提高教学手段发挥最佳效果 　　 　　3.1多媒体技术在教学方面的应用 　　 　　在高中教育教学中利用多媒体技术制作课件教师要认真研究教学内容形成一定的知识结构教学设计要科学合理制作的课件不能太过花哨不要过分的的注重画面的美感插入过多的背景音乐这样会影响学生对知识的接受在课件中要有学生的练习题库重视学生的课堂反馈保证学生对所学知识的理解和掌握课堂教学过程是师生互动的过程通过互动教师了解学生对知识的掌握情况及时调整课堂教学节奏提高教学效果比如在高中教育教学中使用对媒体技术要从高中生的特点出发遵循他们的学习规律利用课件增强学生的自主学习能力通过在课件中加入适当的引导性的动画吸引学生的注意力让学生跟着教师的思路走教师也要控制好图片的数量否则会分散学生的注意力忽略教师所讲的内容重点内容要在课件中特殊标出提高学习的针对性避免学生在一堂课下来不知道本节课的重难点在使用多媒体课件教学时应始终服务于教学很多教师制作的课件容量大播放起来犹如走马观花多媒体教学变成了看电影所以要合理使用多媒体避免一下子把课件从头到尾演示给学生造成学生在学习过程中应接不暇没有学到真正的知识比如在高中数学教学中很多公式比较抽象可以利用动画进行模拟的情况提高学生的理解能力又如在传统的教学过程中学生使用的感官比较单一朗读就用嘴默读就用眼而运用多媒体技术辅助教学可以刺激学生多种感官在多种感官的相互作用下去学习有效提高教学效率 　　 　　3.2多媒体技术在教学管理方面的应用 　　 　　教学管理包含的范围比较广泛其中有教学目标的管理也有教师和学生的管理在制定教学目标的时候要根据不同层次的学生实际情况制定与之相符的学习目标通过多媒体技术让每个学生都能达到自己的学习目标在高中教学中我们会发现学生之间存在一定的差异但是班级授课的方法要求教师根据大多数的能力进行教学运用信息技术可以有效解决这一问题对于优秀的学生要进一步拔高可以在网络中搜索更高的学习要求对于那些学习能力较差的学生可以搜索巩固学习内容的相关习题教务的行政管理工作可以把人事进行网络化观念里建立自己学校的站把教师的信息档案都根据不同的标准成若干个小系统便于对教师进行各种管理为了提高工作效率教师可以利用多媒体技术进行远程会议在过去可能需要长途跋涉现在可以通过网络和远在千里的同行们进行研讨打破了时空的限制方便了教育工作人员的沟通和交流有效提高教师的专业能力 　　 　　3.3多媒体技术在教学资源