案例教学法在本科生骨科临床带教中的应用.docVIP

PAGE PAGE 4 案例教学法在本科生骨科临床带教中的应用 作者：邓博，姚共和，卢敏，谢心军，杨少峰，余建 【关键词】 案例教学法；本科生；骨科；教学改革 临床带教，在医学生向临床医生的角色转换中，起着重要作用，是医学生提高实践能力的主要途径。随着医学院校的扩招，本科生数量增加，为提高本科生在骨科临床带教的质量，我们引入了在国内外高校教学中得到广泛应用的案例教学法，进行大胆探索和有益尝试，收到了较好的教学效果。 1 案例教学法概述 1.1 案例含义 “案例”（case），包含“情况、个例、事例、病例、诉讼、判例”等含义。在案例教学中，案例指为达到某种教学目的，围绕选定的一个或多个理论，选取具有代表性的典型事例，对其内容、情节、过程及结果进行完整、真实、具体的文字或图像等形式的情景描述而编写的资料。在临床医学带教时，案例主要指病例，包含病人的病史、临床表现、各种化验检查结果、影像资料、诊治过程及最后结果等，也可为药理学、人文社会、医学伦理、医学法学、病历书写等内容。 1.2 案例教学法概述 案例教学法，指在教师的指导下，把学生带入事先选定的特定事件中，由学生依靠自身知识结构和背景，自主发现、分析和解决问题，最终达到培养学生能力为目的的教学方法［1］。 案例教学法的起源，可追溯到古希腊时代苏格拉底，及中国的黄帝、歧伯、孔子的启发式问答教学法。而苏格拉底的教学方