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[小学自然]复式班自然教学中常见的几种课型及其教学结构 　　 在复式教学中小学自然课教学应怎样进行各类型的自然课在复式教学中又该如何处理分课型研究、探索复式班自然课的教学方法对农村学校自然教学有着很现实的意义它能帮助教师从科学知识、学习能力和思想品德教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp教育网）等方面合理、全面地考虑教学落实大纲要求切实提高农村自然课的教学质量现将在复式教学中小学自然课常见的几种课型、教学结构和处理方法分述如下供自然教师参考 　　 一、观察课 　　 观察课是通过让学生观察描述自然事物和自然现象获取丰富、具体的自然知识达到培养他们观察、分析、比较和概括能力的目的小学自然教材中低年级的《看一看》、《你知道》、《各种各样的叶》、《蜗牛》、《金鱼》、《天气》和中年级的《怎样认识物体－－水》、《植物的叶》、《植物的茎》、《太阳和影子》、《青蛙和蟾蜍》等都属于观察课 　　 复式班的观察课教学一般可按如下步骤进行 　　 （一）动：明确观察目的提示观察方法和观察重点教学开始由教师告诉学生观察什么为什么要观察然后出示小黑板说明观察的步骤和方法并指明观察重点如上九义教材第四册《蜗牛》一课时观察方法应是：①观察蜗牛身体上长着什么②仔细地看蜗牛各部分颜色什么形状（观察重点）③用手摸一摸蜗牛各部分有什么感觉④蜗牛怎样爬⑤蜗牛吃什么（用菜叶、树叶、食物等分别试一试） 　　 （二）静：学生分组或个人独立观察这一步骤要给学生比较长的时间让学生根据教师提示和板书的要求认真地进行观察 　　 （三）动：１．汇报观察结果引导学生把观察到的结果详细、具体地描述出来交流观察印象２．教师小结突出重点系统小结讲解通过观察应该明确的问题３．布置作业提出进一步观察的问题或自学要求 　　 （四）静：自动作业把观察后的结论抄写在作业本或观察记录本上 　　 二、实验课 　　 实验课是以简单科学实验为主的自然课它一般是先通过师生的实验反复再现某种现象同时进行观察从中发现问题引起讨论和研究然后概括结论最后又用实验进行验证使学生在亲自实验过程中获取知识在小学低年级自然教材中《磁铁游戏》、《沉和浮》、《影子》、《镜子》等和中年级自然教材中《怎样认识物体－－空气》、《热胀冷缩》、《物体的运动》、《人的消化》、《磁铁》等课都属于实验课型 　　 复式班自然实验课的教学一般有这样几个环节 　　 （一）动：明确实验目的讲解演示实验的方法、步骤和注意事项开始实验前教师应详细告诉学生本堂课要做什么实验为什么要做这个实验尤其要交待清楚是观察某种现象还是验证某种假设 　　 如在教学九义教材第二册《沉和浮》一课实验前教师要告诉学生实验时要把各种物体一个一个地放入水中放一个观察一个记录一个不能把一堆东西一下子全放入水中 　　 （二）静：学生分组实验 　　 （三）动：１．学生汇报实验结果２．用讨论的方法对实验结果进行分析３．教师小结讲解通过实验应该明确什么问题肯定学生实验的成果或纠正学生不正确的实验 　　 三、技能训练课 　　 技能训练课是让学生在课内外实践活动中亲自动手获得必要的科学知识培养学生各种技能的一种课型在小学自然教材中属于技能训练课型的有：《种大蒜》、《种花》、《叶画》、《各种各样的种子》、《制作叶的标本》、《种向日葵》、《养蚕》等课 　　 在小学阶段技能训练课主要是培养学生栽培、饲养、制作等技能在复式班可把低、中年级相近的教学内容统一组合在一节中采用合－－分－－合的结构进行教学这样可以充分发挥教师的主导作用和学生以高带低的作用如低年级《叶画》和中年级《制作叶 　　 [1][2] 　　 ?