关于学前教育专业论文写.docVIP

关于学前教育专业论文写 　　 　　学前教育是人生教育中重要的一环特别是在当下经济飞速发展的大背景下幼儿教育越来越得到许多家长的重视因此这就需要幼儿教师因材施教适时调整教学方法这样才能真正呵护祖国花朵的健康成长以下是小编整理的关于学前教育专业论文欢迎阅读 　　 　　社会对幼师的需求量呈逐年增长的态势精通音乐的幼儿园教师人才更受社会青睐音乐能力是幼儿园教师所必备的能力之一视唱能力则是音乐基本能力之一是掌握和发展各种音乐技能不可缺少的媒介具有熟练而准确的视唱能力有利于对音乐作品的分析和理解便于进一步了解音乐丰富对音乐的感受与表现因此培养学生的识谱能力使其具有一定的视唱水平是学前教育专业教学的一个很值得探讨的问题需要全面分析学生的特点及音乐基础并且采用科学的针对性强的教学方法从而使学前教育专业视唱教学达到较高水平 　　 　　一、学前教育专业视唱教学现状 　　 　　1学生音乐基础薄弱学前教育专业学生大多是初中毕业生农村学生所占比重相对较大由于农村对于音乐课程不重视导致学前教育专业学生基本没有音乐基础据调查大部分学前教育学生不懂简谱和五线谱更不必说一些复杂的乐谱视唱教学 　　 　　2视唱教学课程教材难找很多学校很难定到适合音乐基础薄弱学生的视唱教材订购的视唱教材严重不符合学生现有的音乐知识水平这给学前教育专业的视唱教学带来了极大困难 　　 　　二、抓好视唱的基本教学 　　 　　1节奏与节拍是最基本的学生在一开始学唱视唱时首先要养成严格打节拍的习惯下拍果敢拍点清楚动作放松还要特别重视节拍的强弱感这对视唱起到主导作用；其次培养学生对各种节奏型产生整体感要善于启发学生区分并掌握不同节奏型产生的节奏感在具体教学中学生不太容易掌握的是三连音、小附点、带有休止符的节奏及切分等的划拍我觉得解决这几个难题最简便的办法是找一些短小而又包含这些节奏的旋律让学生反复练唱直至背出三连音的划拍对于带有休止符的节奏要唱准确则一定要有个过渡可以让学生先用“嗯”音唱个休止符然后过渡到心里哼唱直至达到准确地视唱；对于切分也能通过这种加音的方式训练其视唱的准确性通过类似上面的方法再多背诵一些具有典型节奏的优美旋律就能获得节奏和节拍的统一感 　　 　　2如果说节奏与划拍统一是视唱的基本那么音准就是视唱的关键音不准同样不能很好地视唱在视唱的时候学生往往容易偏低有时一条旋律视唱完后结尾音能降低一个全音原因有两点：一是学生没有采用科学的发声方法二是学生音高没有想好就开唱解决音偏低要做到两点：一是多用轻声和哼鸣视唱二是多用默唱培养自己的内在听觉 　　 　　3情感目标是音乐教学的重要内容很多老师在视唱教学中把重点放在了音准、节奏上对视唱的情感要求重视不够视唱的情感教学是为今后理解和表达音乐作品的积累通过欢快、安静、悲伤等不同情感体验和不同风格的音乐片段学习也是提高学生学习视唱兴趣的有效途径 　　 　　三、多样化的视唱教学方法 　　 　　现行的视唱教学法基本上采用老师弹琴学生齐唱的形式这种单向性的授课形式已经延续了很多年这样的课堂学生不但上课时注意力不集中课堂方式单一枯燥而且在很大程度上压抑了学生的思考力和创造力这与基础音乐教育课程改革目标和音乐教育的适应性是背道而驰的我认为多种形式的视唱教学方法能使视唱练耳教学活动富于情趣可以激发学生的学习兴趣培养学生良好的内心听觉和音乐创造力一是学习一些学生熟悉爱听的音乐片段二是视唱过程中结合肢体语言进行学习这一点是符合学前教育专业的特点的 　　 　　四、视唱教材内容的灵活运用 　　 　　学前专业的视唱教材目前一直都困扰着广大音乐老师突出的问题使学生的音乐基础远远落后于现行视唱教材进度对教学内容有选择的使用和合理的补充成为了音乐教师较好完成教学任务的重点工作 　　 　　综上所述视唱教学虽是学前教育专业音乐教学的一大难题但只要我们从学生实际出发灵活使用教材以多样化教学培养学生的兴趣为先导把学生熟悉喜爱的音乐片段渗透到视唱教学和训练中把情感目标融入到枯燥的视唱教学中只要我们不断探索视唱教学的新方法深入研究视唱教材寻求更为适合学前教育专业学生实际水平的素材解决教与学当中的难点我们就可以很好地解决视唱教学中的困难 　　 　　随着我国教育事业的快速发展和人们对学前教育的重视在学前教育阶段培养儿童的文艺才能已经成为学前教育的重要内容各大高校和高职学校的学前教育专业是为培养高素质的幼儿教师而开设的教育专业这些未来幼儿教师首先要具备多方面才艺才能胜任未来的工作岗位 　　 　　一、学前教育专业舞蹈教学现状 　　 　　（一）教学内容模仿艺术类专业舞蹈教学 　　 　　舞蹈课程是学前教育专业的重要课程之一对其教学水平的提高受到广泛关注但是部分学校进行的提高舞蹈教学水平的教学改革方向存在一定问题比如为提高舞蹈课程的教学质量模仿艺术类舞蹈专业