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中学化学信息技术教学研究论文 　　 　　摘要：随着教学方法的不断改革如今的教学手段越来越先进如何应用现有的技术来提高课堂教育的效率是当今教育事业需要思考的问题随着信息技术的发展教育不再局限在教师的说和写而是开始将多媒体技术与教育有机的结合在一起中学化学中涵盖着大量抽象的、难以观察的实验和理论这时多媒体技术就可以将这些微观现象生动清晰的呈现在学生的眼前 　　 　　关键词：信息技术；中学化学；教学应用 　　 　　随着科技的发展社会上的很多的事物都在进步当然这也包括人们非常重视的教育从几千年前开始我们就开始有了教育而教育的手段和方法也一直在不停的进步直到出现了电子设备和信息技术我们的教育彻底走向了一条新的道路信息技术的应用方便了很多学科的课堂教学尤其对于化学这种抽象化的学科信息技术的出现使化学的教学课堂变得生动有趣学生也充满了学习的兴趣 　　 　　一、信息技术在化学教学中的应用 　　 　　1、课前研究 　　 　　课前研究作为教学的基础占有十分重要的地位只有准备充足才能在课堂上绽放光彩那么教师如何在课前准备时获得大量的知识呢这时候计算机就是一个很好的帮手我们运用计算机来采集与课程相关的知识和信息并且可以通过欣赏优秀的化学教学设计带给自己教育的灵感在网络中取其精华来丰富自己的化学教学课堂的设计 　　 　　2、教学过程 　　 　　在化学教学中教学过程是最重要的部分在学生学习化学现象、化学概念、化学反应时需要为学生留下一个深刻的印象这样学生才会在以后的测验中灵活应用学过的知识那仅仅靠老师的形容和讲解很难让学生们对这些抽象的概念有一个深刻的理解甚至会使学生对化学感到厌倦和困惑但利用多媒体技术就可解决这个问题教师可以通过多媒体播放图像和声音等形式来吸引学生的注意使其对这些枯燥的概念有一个深刻的认识通过多媒体技术的教学使课堂变得生动、活泼、有趣同学们不仅不会枯燥相反会对化学产生浓厚的兴趣 　　 　　3、创设情境 　　 　　布鲁纳认为学习最好的刺激是对所学材料的兴趣利用多媒体的优势创设情境通过将教学知识与图像、动画、声音相结合制造出一种愉快氛围让学生快乐的参与进去传统的教学课堂以教师的说为主很难为同学们创设情境就算是通过语言的描述创设出情境学生们也不容易融入进去所以信息技术的出现无疑是解决这个问题的最好的办法高科技技术可以让学生的多种感官参与到课堂中使学生的学习不再是被动的化学中的物质结构和化学反应学生在学习的时候难以理解计算机可以以一种幽默的表现形式将化学反应的过程和物质结构生动的呈现在学生眼前为学生在学习化学时创设出一条捷径 　　 　　4、帮助总结 　　 　　计算机可以将教学过程中的板书简化成一个课件在以前的化学教学中如果遇到复习就会产生大量的板书这个时候会消耗一节课甚至几节课的时间来板书复习资料而且板书的化学反应方程式和化学现象很难达到清晰明了的要求学生看着满黑板的知识点很难有心情参与到复习中然而多媒体可以将所有的复习资料整合到一起便于学生整理也可以制作化学知识的素材库根据不同的教学内容将知识分类提高复习效率 　　 　　5、检测反馈 　　 　　想要提高学生学习质量的重要方法是及时的反馈及时的改正计算机的知识储量较大分析能力较快利用这个优点可以对学生进行针对性的训练通过计算机建立中学化学的考试系统在学生每次回答问题的时候及时发现他存在的问题并提出正确的建议教师也可以通过计算机了解每位学生的答题情况了解学生的不足计算机还可以分析学生每次回答试卷的情况找出学生在个化学反应或对个物质的理解有问题在下次训练时多侧重于学生易错的地方这样可以满足因材施教的教育方针大大的提升学生的进步空间 　　 　　二、信息技术的使用在化学教学中需要注意的 　　 　　尽管信息技术在中学化学的教学中起到了至关重要的作用但是它只是作为教学的一个辅助工具并不能完全的替代了教师的存在所以在这个计算机高速发展的时代如何合理的将计算机多媒体技术融入到中学化学的教学中才是真正能够帮助学生进步的关键所在所以在使用多媒体教学时应注意一下两点 　　 　　1、多媒体技术不能取代教师 　　 　　在教学过程中要注意教师与多媒体技术的相互融合既不能没有多媒体的辅助也不能失去教师的引导在多媒体技术出现后存在部分教师产生了这样的观点他们觉得只要运用多媒体技术就可以省去一切的教学步骤但这样往往使他们丢失了一个作为教师的义务从教学的引导者变成了旁观者化学教师用一节课的时间为学生播放动画学生很难从那些琳琅满目的图画中找到些才是学习的重点这样的教学方法是很难使学生得到提高的 　　 　　2、不要用信息技术取代实验 　　 　　信息技术是可以帮助教师完成很多教学中很难完成的事情但同时化学又是一门需要实验的课程化学实验是化学理论得以进步和发展的重要途径所以无论信息技术多么的强大都不