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中小学音乐教学中的节奏训练问题探讨论文 　　 　　初级音乐教学就是中小学的音乐教学这个阶段很重要在音乐教学的过程中大部分的音乐教师只局限于教会学生如何唱一首歌曲而不注意节奏能力的训练这样不利于学生对音乐的学习因为音乐学习的重要组成部分之一就有节奏节奏训练得好可以提高学生对音乐的兴趣和能力加强学生对音乐的感受从而更好地掌握音乐知识 　　 　　一、节奏训练的重要意义 　　 　　在音乐学习中节奏的掌握是十分重要的在节奏的教学中有的学生学得好而有的学生学得不好节奏学习程度的不同直接影响着学生学习音乐直接影响着学生掌握音乐知识在节奏的的训练中如果正确生动中小学生就会对音乐产生强烈的兴趣会在愉悦中不自觉地获取音乐知识所以中小学音乐的教学首先要加强节奏的教学在节奏教学的过程中不断寻求优良的教学方法用好的教学方法对音乐的节奏进行不断训练这样才能在音乐课中不断培养学生学习音乐的兴趣让学生来感受音乐和学习音乐从而顺利地完成音乐教学的任务 　　 　　二、中小学音乐教学中节奏教学存在的问题 　　 　　笔者从事音乐教学的过程中观看了不少音乐教师的课堂教学了解了学生们学习音乐的熟知存在的许多问题特别需要指出的是学生对音乐节奏的学习问题显得比较突出学生对节奏的学习出现的问题引起许多老师的注意老师们普遍认为节奏的训练太过于程式化学生们学习节奏时大都按照课本上的安排进行节奏的训练与练习或者使用拍手的方式或者通过读谱练习或者是通过一些节奏的模仿进行这样一来音乐节奏的学习显得方法太过单一学习的内容也太过枯燥这种严重的程式化的节奏训练存在着许多弊端一是节奏训练部分安排的时间太少了学生进行的节奏训练又都是按照比较固定的节奏型和节拍进行模式单一节奏训练这样循规蹈矩学生感觉枯燥无味二是由于节奏的教学过于模式化与大自然脱解脱离生活实际试想不与生活联系的音乐节奏训练必然失去音乐课的教学宗旨 　　 　　由于节奏训练的程式化过于呆板学生对节奏学习兴趣不高于是造成了节奏训练的效果不佳如：在哈尔滨首届钢琴比赛时大多数的学生弹错音、时值不准而且速度不稳定错误百出令人失望后来总结其原因是平时对节奏的训练不够或者根本就是由于教师本身的节奏水准不够教师没有注重节奏的训练所以平时没有养成良好的节奏的习惯错误的节奏习惯一旦养成要改正需要花大力气才有可能 　　 　　实践证明音乐教学中节奏的训练是十分重要的目前节奏的训练面临着十分严重的问题严重影响了音乐的发展这些问题亟待解决需要我们音乐教育工作者的不懈努力 　　 　　三、加强节奏训练突出训练要点 　　 　　（一）从现实生活中提炼音乐的节奏 　　 　　从事音乐教学的人们大都知道现实生活中的、自然界中的许多节奏都是音乐的节奏音乐的节奏大多来源于现实生活二者关系密切所以我们就可以从学生大脑中存在的生活节奏出发加强对学生节奏感的教学如钟的声音等等 　　 　　（二）用学生牢记的童谣等进行有效的节奏训练 　　 　　学生自小就有一些特别熟悉的儿童语言在音乐节奏的训练时都可以用得上童谣的语言再熟悉不过了朗朗上口节奏感强烈以此作为突破口学生易于接受且兴趣高昂效果一定会好如《小白兔》的节奏为：“小白兔白又白……” 　　 　　（三）用速度的训练来强化节奏的训练 　　 　　声音的长与短、轻与重的变化本身就是节奏在节奏的训练中我们可以充分地加以利用将节奏的训练与声音速度的变化时刻联系起来通过速度的变化加强节奏感的培养 　　 　　（四）学会打拍子培养节奏感 　　 　　在节奏的训练中音乐老师要教会学生打拍子和数拍子出声也可不出声也可这样才能培养学生的节奏感另外节奏感的形成需要广大教师教会学生均匀地数拍子数拍子时要能让学生正确理解和运用拍子的发音点和结束点均匀地打拍子就是让学生能学会均匀两个发音点的时间间隔均匀是指时间间隔要相等如果不均匀那么节奏就会不准确所以开始学习节奏时打拍子的计算非常重要 　　 　　（五）节奏的训练和重音的处理密不可分 　　 　　人们理解节拍往往靠着重音节奏的变化往往取决于重音的变化演奏者或者演唱的人由于对重音的理解不到位从而曲解了音乐作品的本来意图从而损害了音乐的形象重音对节奏的训练很重要 　　 　　四、中小学节奏训练需要注意的事项 　　 　　（一）节奏的训练要多样化 　　 　　中学也好小学也罢学生们的年龄还小节奏训练时要尽量做到形象化、多样化要不断地变换训练的方式变单调乏味的节奏训练为多样化的生动形象的训练从而不断吸引他们的注意力提高他们的兴趣如：可用身体的各个部位打节拍可以动脚、动手、拍肩膀等…… 　　 　　（二）节奏的训练要常态化 　　 　　学了就要不断地用特别是节奏的训练更要反复地运用节奏的训练节节课都要有时间的长短不要紧但一定要坚持时间要长久不可时断时续老师要提倡学生随时练习如课前、课后几个学生都可以