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体态律动在音乐教学的运用论文 　　 　　一、概述 　　 　　广大教育工作者需要不断学习、理解和研究体态律动并在小学音乐课堂教学中进行广泛而深入的运用和发展使体态律动的教学成果遍地开花 　　 　　二、体态律动的运用 　　 　　1.激发孩子音乐学习的兴趣 　　 　　兴趣是孩子最好的老师当孩子对一种事物很感兴趣的时候他就能够把所学事物高效地学会和掌握体态律动具有很多优点例如“动”这个优点在学习音乐中让孩子动起来使其对音乐产生兴趣并且对接下来的活动保持渴望和迫切这样孩子们会比未动的情况下学习到更多的知识正是由于课堂上引入体态律动才将课堂的整个气氛调动起来使孩子们全部融入课堂教学中使孩子们在感受快乐的同时学到了知识 　　 　　2.提高孩子的创新思维和想象力 　　 　　在课堂教学中运用体态律动教学法可以提高孩子们的创新思维和想象力在孩子用肢体去表达思想的时候正是孩子对思想的理解最强的时候在孩子们上课的时候教师可以准备一些音符让孩子进行理解并将自己的理解表演出来每个孩子的想法不同如果给他们每个人一个高音他们就会表演出不同的音效就会谱出一曲美妙的乐曲在孩子们进行思考的过程中他们的思维得到了发展和创新想象力得到了提高（1）表演力小学阶段是孩子们最活泼的时期也是想象力最丰富的时期在传统的教育体系里孩子往往会缺失这些一生中最珍贵的东西如果在课堂中引入体态律动孩子们就可以通过肢体的律动去表达自己用心感受的东西表演自己所想表演的东西在学习音乐的过程中调动自己与生俱来的表演能力进而加深对歌曲的认识和理解例如在学习《粉刷匠》的时候孩子们在唱歌的同时教师引导孩子将自己的理解用肢体表达出来孩子们就可以把这首歌的歌词和旋律牢记于心同时也加深了学生对音乐节奏的理解（2）反应能力在课堂中如果教师教给孩子的歌曲是通过孩子的表演反映出来的并且大多情况下是即兴表演这样就会锻炼和培养孩子的反应力久而久之对培养孩子的反应力是大有裨益的 　　 　　3.建立孩子的音乐节奏感和情绪表达 　　 　　节奏感是音乐最重要的组成部分而律动运动则可以增强音乐节奏感提高乐感引导孩子们通过肢体运动来表达对音乐节奏、旋律等要素的理解教师可以通过一些简单的音来进行训练例如在听到四分音符的时候让孩子们做出下蹲或是拍手的动作在听到八分音符的时候做出蹦跳的动作同时孩子们还可以表达自己的情绪当听到欢快音乐的时候就会表现出快乐的情绪当听到悲伤音乐的时候就会表现出伤感的表情 　　 　　4.提高学生对音准的认识 　　 　　传统的教育方法很难调动孩子学习的积极性运用体态律动的教学方法教师可以将孩子们带到操场、舞蹈房画上旋律先给每个孩子发歌谱让孩子们进行熟悉然后带领孩子边走边唱这种新颖的教学方式对孩子们提高音准方面的认识会有很大帮助 　　 　　三、体态律动的作用 　　 　　1.提高孩子的创新能力 　　 　　在课堂中让孩子通过一些表演来表达自己的想法这个过程中会提高孩子的创造力和创新能力 　　 　　2.提高孩子的表演能力 　　 　　动的过程中让孩子自己进行表演在一种放松的状态下用身体运动表达内心情感孩子在这个过程中的表演能力会得到很大的提高 　　 　　3.培养孩子的合作意识 　　 　　一首歌曲里会有不同的角色不同角色的配合中孩子的团结与合作意识得到了考验和培养另外一首歌曲可能需要几种乐器共同演奏而成此时也需要孩子们的相互配合 　　 　　总之随着体态律动教学法在世界范围内的广泛传播国内外的诸多学者出版了许多结合本国实际情况、体现具体教学内容、展现不同特色的相关书籍也发表了相关文献然而国内对其研究的文献资料并不丰富也较陈旧对于如何教授音乐教学法的研究也很不充分更没有形成系统的理论体态律动将身体与音乐融合在一起使孩子们在表演的同时找到了音乐的乐趣因此如何在小学音乐教学中更好地发挥作用是每一个小学音乐教育者值得深入研究的重要课题 　　 ?