小学语文假如教学设计.docVIP

《假如》教学设计 土山镇中心小学 苑旭玲 教学目标： 1．认识11个生字。会写良、食2个字。 2．正确、流利地朗读课文,理解课文内容。 3．启发关爱他人、关爱生活、关爱环境的愿望。 教学重难点： 1、认识生字，会写生字。 2、有感情地朗读课文，并通过朗读启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的愿望。 教学准备：课件。 教学过程： 国学经典三分钟： 责人之心责己，恕己之心恕人。 二、导入: 上课之前呢，大家都听说过神笔马良的故事，现在请你说说“你喜欢马良吗？为什么？” 是啊，马良用神笔为老百姓做了许多的好事。你想不想也有一枝马良这样的神笔呢？ 有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔，来实现自己心中的愿望，她把自己的心愿写成了一首诗，题目就叫做假如，我们一起来把课题读一读吧。 三、初读课文，识记生字。 请同学们用自己喜欢的方式读课文，老师提要求：1、读准字音，不认识的字可以请教同桌。2、标出文章一共有几个小节。 玩游戏，检查生字。 同学位喜欢喜羊羊吗？那咱们来帮喜羊羊他们摘苹果吧？ 师出示生字，学生开火车读生字并组词。 生字宝宝藏在词语当中你们认识吗？ 学生各种形式读词语（齐读、老师挑读）。 老师来考考大家猜一猜这是一个什么字？师出示图片“食”的甲骨文、金文、楷书，学生依次猜字。然后用“食”扩词。 指导书写“食”。 “食”的“人字头”写得要像大伞一样；“竖提”要写正；最后一笔是“