实行职业素养之后的体会和反思.docVIP

PAGE PAGE 1 实行职业素养之后的体会和反思 　　摘要：本文针对如何提高中职学生的职业素养这论题，如何让学生认识职业素养的重要性，如何培养提高学生的职业素养，以及实行职业素养教学的一点体会。 　　关键词：职业素养；体会；反思 　　职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商。”英文careerquotient简称CQ。也可以说一生成败看职商。根据职业素养的定义我们就能够非常的清楚理解中职院校学生进行职业素养教育的必要性和迫切性。长期以来，我国的中等职业教育与社会就业脱节，导致学生就业率低，进而影响了中职学校的发展。为了中职学生更好的适应社会发展，满足社会需求，笔者谈一下自己所带班级和所任教班级实行职业素养教育所带来的一点成果和大家分享一下，同时如有不足之处也请大家提出宝贵意见。 　　很多社会各个企业人士都认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。我们中职学生因为长期以来养成了很多不良习惯，如果我们在中专这个阶段在忽视这方面的教育，那么学生在走向工作岗位的时候就会不受企业欢迎，严重被辞退。我们任课教师和班主任在这方面从学生进入校门就开始对学生持之以恒的教育，学生才有可能在就业时具备良好的职业素养。 　　职业素养的核心是职业心念。那么良好的职业素养包涵了哪些职业心念呢？包涵了良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，是一个成功职业人必须具备的核心素养。良好的职业心念应该是由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。这些内容就决定了教师在任课和担任班主任时，首先要让学生了解其内涵和意义，然后根据自己的课的内容把两者巧妙结合起来。比如我曾经上过的课中讲解的内容是“――てはいけません、――てもいいです。”通过这两个句型我把学生走入职场的各个情景生动形象地通过ppt设置出来让学生运用自己所学内容表达出来，情景就是在一间办公室，员工在工作，其中有一些允许的，还有一些不良现象，学生在思考日语表达方法的同时就会明白走入职场的禁忌。这就从正面培养了学生爱岗敬业精神，通过小组竞赛的形式激励学生的合作精神，在整个过程学生体验了奉献，乐观，合作所带来的快乐和收获。我再给学生一定的奖励，收到了非常不错的效果。 　　近几年，就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。毕业生的就业率作为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是职业教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，中职教育应该把培养学生的职业素养作为其重要目标之一。同时，学校也不是关起门来办教育，社会、企业也应该尽力与中职院校合作，共同培养学生的职业素养。为了学生就业，学校与企业联合培养，锻炼学生的实际业务能力，教师也参与其中，看到了真正的订单和业务，从而有效的把教学也订单结合，是学生能够在毕业以后很快融入企业，有的学生刚刚到企业1个多月，就能拿到3000元以上的工资，这与校企合作是分不开的。 　　职业素养既然对学生的未来起到非常重要的作用，我们教师如何来培养学生的职业素养？首先培养学生的职业意识，要让学生对自己的未来有个规划。每名学生都应明确自己是一个什么样的人？我将来想做什么？我能做什么？环境能支持我做什么？着重解决一个问题，就是认识自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符：对自己的优势和不足有一个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。这些需要教师和班主任、学生与家长四方不断沟通交流修正，帮助学生确立好自己的发展方向和目标。职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的学习和知识的