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以互联网+促进学前教育信息化建设论文 　　 　　摘要：随着我国经济水平的不断提升科学技术也不断发展进步当前教育信息化已经成为教育教学的主要背景借助信息化的手段对学前儿童进行教育教学不仅能够提升学前儿童对知识学习的积极性提升其学习的主动性打好学前儿童的学习基础还能够丰富教学内容提升学前儿童的认知对于学前教育具有十分重要的意义下文就以“互联网+”促进学前教育信息化建设的方法展开论述 　　 　　关键词：“互联网+”；学前教育；信息化建设 　　 　　一、当前学前教育信息化的状况 　　 　　（1）缺少合理有效的学前教育信息化资源 　　 　　由于学前教育机构所处的地区不同建设的目的不同建设的质量与投入的成本都有不同程度的差别所以这就导致了城乡学前教育信息化资源之间存在较大差距且大多数的学前教育机构都缺乏合理的教学资源导致在实行学前教育信息化的过程中受到资源限制不能顺利进行信息化教学 　　 　　（2）教师缺少专业的信息化素养 　　 　　当前在对学前儿童进行教育的过程中大多数教师由于自身缺少专业的信息化素养导致其并不能根据幼儿的实际状况合理制定信息化的教学方案例如：教师在对生字进行教学的过程中大都采用传统的教学方式首先让学前儿童对字形和字音进行掌握若是儿童年纪稍大还会让其进行组词或者造句练习但是教学过程枯燥乏味脱离学前儿童身心发育的特征而利用信息化手段进行教学比如对“花”的教学过程中就可以为学前儿童展示各色的鲜花让学生对其产生直观具体的印象强化学前儿童对知识的记忆教师信息化素养不高直接导致其不能利用信息化的手段开展教学不能通过小视频向学前儿童展示汉字的读音和含义也就不能提升学前儿童对知识的喜爱程度间接影响了教学的效率[2] 　　 　　（3）欠缺完善的信息化管理制度 　　 　　在采用信息化管理制度对学生进行知识教学的过程中欠缺完善的信息化管理制度對教育教学过程进行管理这就直接导致了学前信息化教学缺少明确的目标缺少规范的教学过程严重影响了学前信息化教学的进程比如学前教育机构不单单利用信息化资源对学前儿童进行教学而是大部分利用其娱乐学前儿童的身心大部分教师会采用信息化技术手段为学前儿童播放动画片等娱乐项目导致教学效率和教学质量无法提升 　　 　　二、互联网+背景下进行学前教育信息化的改革 　　 　　（1）拓展学前教育信息化资源 　　 　　国家、政府、社会和学前教育机构都需要重视对学前儿童的教育问题由于学前儿童性格活泼学习注意力集中较为困难所以教育机构需要在了解学前儿童需求的基础上合理为其配置多媒体教学设备、投影设备、电子白板等能够集中学前儿童经历的设备在保证教学设备充足的基础上还可以适当引进电子书籍、数字游戏、网络信息共享平台等内容以便能够让幼儿在娱乐过程中掌握相关的知识点 　　 　　（2）师资教学力量的提升 　　 　　由于互联网+背景的出现学前教师也不断面临着新的挑战其需要适应时代发展的需求不断更新自身的教学方法和教学观念才能保证不被时代所淘汰互联网+背景下教师教学方法的丰富、教学技能的提升、教学思维的创新等多种内容导致教师必须熟练应用互联网络充实自身的文化修养提升教师的信息化素养令教师能够充分利用网络进行课程准备充分借鉴互联网中优秀的思想方法丰富教学内容创新教学方案比如：教师在互联网中学习到新的游戏教学方式并且在课堂教学过程中能够充分调动学前儿童学习的积极性并且能够让学生在游戏过程中掌握知识点具有显著的应用意义此外教师利用互联网手机课程相关资料课堂利用多媒体等课件内容向学前儿童进行展示更有利于集中学前儿童学习的注意力 　　 　　三、如何以“互联网+”方式促进学前教育信息化建设 　　 　　（1）充分利用“互联网+”背景充实教学资源 　　 　　互联网络的普及让人们足不出户就能够对大千世界进行详细的了解所以教师在对学前儿童进行教育之前可以利用这一手段收集资料与信息并且加强各个区域之间的资源共享从而在减轻学前教师教学压力的基础上丰富教学资源并且保证不同经济水平的地区的教学资源能够具有均衡性这就需要政府能够加大对农村和贫困地区的经济投入加强学前教育机构的基础设施建设投入以便能够更好的让学前机构实行教育信息化此外学校在互联网+背景下进行教育信息化的过程中需要在教学内容基础上融入声音与动画并合理设计教学活动以便激发学前儿童对知识学习的喜爱程度比如在学习10以内的加减法的过程中就可以利用多媒体为学生出示计算题目并且让学前儿童以开火车的形式进行计算若是计算错误可以让其进行才艺表演若是计算正确可以给予小红花奖励 　　 　　（2）合理将信息技术融入教育教学之中 　　 　　教育信息化的目的就是能够借助信息技术合理将学前儿童能够学习的知识点进行有效的讲授所以将信息技术融入于学生的教育教学之中开展有效的健康知识教育活动、语言组织教育活