幼儿园管理教学课件作者王晖晖第一章管理概论.ppt

第一章 管理概论 本章概述: 本章首先阐述了管理产生的背景及基本概念，并对其性质和特殊的社会价值进行了明确的概括其次，对管理理论发展的三个阶段进行了详细的阐述，最后，结合实际对实践中管理的四大职能理论给予了说明，从而使读者从宏观上对管理有大致的了解和把握。 教学目标: 1.掌握管理的产生、含义、性质及其特殊社会价值; 2.了解管理理论的演进过程; 3.掌握管理的一般职能。 知识点1 什么是管理 一、管理的产生 1.管理是最普遍的社会现象 人们的日常生活中存在着各种各样的管理现象例如，主妇管理家务，儿童管理自己的零用钱，每个人要管理自己的时间。 对社会活动的各种组织而言，如工厂企业、学校、医院、政府机关、部队等更加需要管理。 人类社会生活的各个领域也都涉及管理问题，有对人的管理，对事务的管理，对钱财物品的管理，对时间信息的管理总之管理同人们的日常生活密切相关，影响和决定生活的各个方面，是社会中最普遍的现象 2.管理是社会共同劳动的产物 管理存在于人类社会的各个阶段，其产生的源头为生产的社会性。 知识点1 什么是管理 管理是一种“古老”的社会现象，从人类社会出现就产生了管理管理起源于集体共同劳动人类为了生存需要组成群体形成共同的社会组织，与自然界斗争这种集体的共同劳动需要分工、协作，通过集体的力量达到成员的共同目标同时，对劳动产品也存在分配的问题随着生产力的发展，人类劳动出现剩余产品，对之有保管及再分配问题于是，就需要有专人负责这些分工、分配、保管等事情，这就是最旱的管理实践，也是管理思想产生的源头总之，“管理是协作劳动的产物”人们为了有效地进行社会生产，就需要建立一定的秩序，就必须分工合作，就需要有协调每个个人及其活动的机构和人员，即管理部门和管理者。 二、管理的丰富内涵 究竟什么是管理?解释是多种多样的，可谓仁者见仁，智者见智。 知识点1 什么是管理 古典管理学派的代表之一，法国管理学家法约尔认为，“管理是一种分配于领导人与整个组织成员之间的职能”，“管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制” 。 行为科学管理学派的一位代表赫西·布莱查尔特则认为，“管理是个人与群体共事，以达到组织的目标” 。 现代科学管理学派的代表西蒙提出，可以把“决策的制定当做管理的同义词”他认为，决策的制订贯穿管理的全过程，包括确定目标和实现目标的手段两方面。 以上是西方管理理论发展的三个时期的代表人物为管理下的定义。 我国一些管理学家也从不同的角度，对管理这一社会现象作出各自的解释如管理是“为组织制定目标，应用组织的各种要素。 知识点1 什么是管理 以实现组织的目标”的全过程(《大众管理学》);或“管理是人类一种有组织、有目的、有领导的活动方式，是组织活动不可缺少的组成部分”(程正方《管理心理学》) 。 我国当代管理学者翟立林认为，管理是“通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果，以达到机构的目标，完成机构的任务” 。 由以上多种不同的解释可见，管理的确是一种很复杂的社会现象，其涵义极丰富，为其下一个确切的定义是不太容易的为此，我们首先需要弄清管理这一现象不同于其他社会现象的本质与特征。 三、管理性质及其特殊社会价值 知识点1 什么是管理 马克思对管理这一社会现象的性质曾作出过明确解答管理作为人类社会任何发展阶段普遍存在的现象，其根源在于生产的社会性如前所述，管理是协作劳动的产物人们为了有效地进行社会生产，就需建立一定的秩序，就必须分工合作，于是就需要有协调每个个人及其活动的机构和人员，即管理机构和管理者。 马克思指出，“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动并执行生产总体的运动—不同于这一总体的独立器启’的运动—所产生的各种一般职能一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥”“单个劳动者的力量的机械总和，与许多人手同时共同完成同一不可分割的操作(例如举重、转绞车、清除道路上的障碍物等)所发挥的社会力量有着本质的差别…… 知识点1 什么是管理 这里的问题不仅是通过协作，提高了个人的生产力，而且是创造了一种生产力，这种生产力本身必然是集体力”这是一种“新的力量”，一种“扩大了的生产力” 。 管理即协作劳动，一方面体现了一定的生产关系，同时具有合理组织生产力的功能管理的社会价值就在于创造出扩大了的新生产力，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，正如这个公式所表明的，1 +1 2因此，先进的管理往往是经济发展一个极其重要与必不可少的条件。 根据马克思对管理的一般本质及其特殊社会价值的