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农村美术教育现状及改进策略论文 　　 　　如今农村发展日新月异农民的生活水平逐渐提高但由于经济、观念、师资等诸方面因素以下是“农村美术教育现状及改进策略论文”希望能够帮助的到您！ 　　 　　在一些偏远的山区艺术教育得不到重视长期落后、举步不前现针对甘肃农村地区存在的美术教育问题提出几点看法 　　 　　一、农村美术教育现状 　　 　　（一）师资力量薄弱 　　 　　农村的办学条件和生活条件与城市相比较为艰苦很多大学毕业生不愿到农村任教城市教师更不愿被调入农村导致师资队伍薄弱业务素质低尤其没有配备相应的美术教师大多数偏远的农村学校没有专业美术教师和良好的教育教学条件大多数任美术课的老师都是非专业的教师缺乏最基本的理论知识；再加上农村教育教学环境的制约教师队伍老龄化学历水平偏低专业教师严重不足在美术教育的大门口缺少资金、更缺专业老师的现状就像两只拦路虎把农村许多有艺术天分的儿童挡在了门外 　　 　　（二）落后的教育观念抑制美术发展 　　 　　在甘肃的大多数农村地区美术教育还是一片“空白”大多数学生家长普遍对学习美术有很大偏见学生幼时对画画感兴趣大多数由于受偏见影响而放弃美术学习对于是否会让学生参加美术学习班如果学生将来选择美术这条路又是否会支持不能有准确决断同时农村学生家长为生活所迫纷纷外出务工导致留守儿童数量日益增加使农村家庭教育缺位现象更加严重因此把本应由家庭、家长承担的教育责任全部推给教师和学校要求教师在学习、生活上给予学生更多关心和照顾这在很大程度上加重了教师负担阻碍了农村美术教育向前发展的步伐 　　 　　（三）美术课程得不到重视 　　 　　美术课是我国中小学的一门基础文化课在落后的农村中小学学生很少甚至从未接受过真正的美术教育也很少感受到美的熏陶所以他们对美术的认知和领悟很有限在我国大多数农村中小学美术教育还没有应有的地位相当多的一部分农村中小学还没有真正落实美术课有的学校甚至无教材、无作业、无考核特别是一些规模较小的中小学校学生基本上无缘接受正规的美术教育大部分农村学校把美术课认为是“负课”在我任教的这所学校的小学部把美术课安排给语文、数学或英语老师他们上课时照张简笔画图片投影在白板上让学生照着画在作业上完成之后的所有时间就用于这三门“主课”的学习 　　 　　（四）农村教育投入不足现代教育设备欠缺 　　 　　中国人均教育方面投入少加上资金下拨后的层层克扣使得直接用于农村教育发展的资金比较微薄美术教学及多媒体教学设备短缺特别信息时代下的多媒体教学手段相对缺乏在很大程度上拉远与城市中小学美术教育的距离落后农村经济与普通农村相比发展基础差、速度慢农民收入少政府教育资金困难大更不用说和城镇相比落后的经济是影响农村美术教育发展落后的最主要原因 　　 　　二、对落后农村美术教育策略 　　 　　（一）加强对美术课的认识 　　 　　美术教育是推进物质文明和精神文明的重要环节在心灵、涵养和塑造现代人的灵魂等方面有不可低估的作用美术教育是儿童生命成长过程中不可缺少的部分我们不要求美术课和其他语文数学一样同等对待只希望不要把美术课“拒之千里之外”让其也有一席之地我们没有图片缺乏硬件设施但我们有农村的田园生活、山清水秀、牛羊成群等“美”就在我们的身边例如：对山、树、小溪等的欣赏还有对生活工具的欣赏如我们吃饭的碗、碟子、杯子等这些都是生活中常见的物品但是也有美丽之处我们可以引导孩子对自己家乡环境的欣赏在大自然的眷顾下农村有美丽的风景自然的气息只要我们做个有心人尽自己的绵薄之力善于在生活当中去粗取精提炼适合于本地方的学生的农村美术资源这样我们就会发现乡土美术资源真是“取之不尽用之不竭”所以要加深认识美术教育对学生学习成长的重要性得到广大师生的认同 　　 　　（二）加强师资队伍的建设 　　 　　加快农村美术师资队伍建设进一步提高美术教师的数量与质量应选派专业型教师到农村任教特别是音、体、美教师真正实现素质教育学校要加强青年教师培训经常创造条件促使农村小学教师参加各种形式学习通过学习和培训了解最新教学理念熟悉全新教学方法掌握现代教学手段课程安排要充分抓住每位老师的特长使“物尽其才”教师要不断提高自身教学技能和教育责任感根据学生的不同特点和素质教育要求不断改进教学方法 　　 　　（三）开展多元化的美术教学 　　 　　新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的美术教育者不再“教”教材而是“用”教材在“用”教材之余应走出课堂、跨出教材因地制宜结合本土实际特色挖掘乡土文化在学校应加强校本课程的开发与实践开设如素描、简笔画、手工制作、泥塑、书法等多种形式的课程可以把身边的物品利用起来如用树枝、树叶、标本、泥等素材进行美术课堂教学调动一切积极因素全面开展各种特色的乡土美术教学 　　 　　总之要改变农村偏远地区美术教育现状需要各级教