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《小熊请客》说课稿 李美荣 —、教材分析 《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀 （一）的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了 5、2、3的 乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用’小熊串红果串请 客这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4 的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学 生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时, 引导学生总结出口决特点。 根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的教学目标 为： 知识目标： 1、 让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4 的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句 口诀的含义。 2、 能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中 的实际问题。 能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能 力；提高学生的计算能力。 情感目标： 1、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化 学习数学的兴趣。 2、乘法口诀他是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民 族聪明才智的结晶，他可以培养学生爱国之心及自豪感。 二、说教法、学法 根据教学内容特点和学生的认识规律，创设’小熊请客〃的 情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀， 而且通过开火车禾Q对口令等多种形式，观察学生记忆口 诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独 立思