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吸引小学学生体育教学论文 　　 　　近年来在片面追求升学率的应试教育的导向下各门文化课教学中都有学生厌学的问题甚至在体育课上同样有“厌学”的现象从理论和实践上讲小学生应该是最喜欢体育的人群我们常常可以看到在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入由此可见学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感这是体育教学中教与学的对立因此体育课如何吸引学生是一个值得研究的课题 　　 　　体育课如何吸引学生呢我的做法和体会是： 　　 　　一、“磁化”是前提 　　 　　所谓“磁化”就是增加教学的吸引力罗伯特?特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术它区别与其它的表演艺术这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点就是教师内在的人格显露教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养向学生展示自己的能力和情感只不过不象演员那样“自我”罢了我认为学生对体育课缺乏兴趣与其责怪学生不如反问自己要使体育教学有实效第一要紧的是要把学生的心“磁化”过来使学生乐学这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力产生“磁化”效应从而产生师生间的情感共鸣 　　 　　二、“变化”是关键 　　 　　所谓“变化”就是根据教学对象和教学内容的特点变换教学方法以求取得最佳的教学效果也就是我们经常说的教学有法教无