运用描写方法塑造人物形象课件.pptVIP

运用描写方法塑造人物形象;描写人物的方法有：;1、对人物的容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。以此来揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，从而表现人物内心世界和性格特征。;例如：他不声不响地走上讲台，摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画了一匹骏马。 此句运用动作描写，写出了他画画时动作的流畅，表现了他胸有成竹、自信的形象。;3、语言描写，是通过人物个性化的语言来刻画人物性格的一种描写方法。;例如：只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。终于忍不住地挥出了拳头。 此句运用神态描写，写出了他内心的愤怒与不平。;5、心理描写,是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）,挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象的一种描写方法. ;6、侧面描写，通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物的形象，从而收到“烘云托月”的效果 。;7、细节描写，就是抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘. 使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人。人物的语言、动作、外貌、神态等都可以进行细节描写。;8、环境描写,有自然环境和社会环境之分。人物总是在一定的环境中活动。描写这个环境,就交代了人物活动的背景,可以渲染气氛，同时也有利于衬托人物形象。; 总之，我们在塑造人物形象的时候，可以运用多种描写人物的方法，使人物形象更生动，人物个性更鲜明。;描写人物写作练习 1、分别运用生动的文字描写婴儿、土豪的外貌。 2、 分别用生动的文字描写姚明打篮球、妈妈炒菜的动作。 3、分别运用生动的文字描写班主任训学生、调皮鬼狡辩的语言。 4、分别运用生动的文字描写孩子撒娇、骗子行骗时的神态。 ;婴儿外貌： 小丫头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。 土豪外貌： 他的穿着十分讲究，一看就知道是个有钱人。尤其是他脖子上那金黄的项链，在阳光的照耀下，闪闪发光，十分的耀眼。手上带着明晃晃的手表，咧嘴一笑，露出两颗大金牙。;姚明打篮球： 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找突围的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 ;妈妈炒菜： 妈妈首先将锅烧热，而后倒入少量的油，油温升至7成时候，将打好的鸡蛋放入，快速翻炒后，盛出来。而后在锅中滴入几滴油，加热几秒钟后，将西红柿沿锅边缓缓倒入锅内，将火顺便调大，而后用铲子快速的翻炒。两分钟后，妈妈又将炒好的鸡蛋加入到锅内，一边垫锅，一边搅拌，将鸡蛋和西红柿充分的混合在一起。当西红柿的汁炒出来后，母亲在调料盒里面舀了一小勺盐，加入到了锅中，继续大火翻炒，最后出锅前放入了少量的香菜，大功告成。;班主任训学生： 怎么又是你！真是屡教不改，讲了千遍万遍你就是听不进去！国有国法，家有家规，学校有学校的纪律，班级有班级的约束，你给我站到办公室去,好好反省！;老师：人家在记笔记，你在干嘛？ 学生：我没有笔。 老师：这不是笔吗？ 学生：这笔写不出来，没水了。 （老师拿了一支笔给他） 学生：我昨晚手抽筋了，现在还痛。;5、用生动的语言描写学生考试作弊时的心理状态。 6、用侧面描写来赞美你的父亲。 7、用一处细节描写来母亲伤心落泪时的情态。 8、运用环境描写来烘托一个人物的形象。 ;考试作弊： 我扫视了一下周围，发现别人都在埋头做题。我就剩最后一道题了，胜利在望!可是我不会做。我右边就是学霸，参考参考吧。老师不会发现我吧？老师正在看着窗外呢。唉，豁出去了，自古以来英雄都是险中求胜。我瞄，我瞄，哎呀，看不到。;侧面描写： 我正在河沟里洗衣服。“哎哟，这是李顺子家的闺女吧，这么小就会洗衣服了。”“是啊，李顺子为人老实本分，做事又勤勤恳恳，养出来的孩子自然是出息的。”我又想起了父亲的话：“女娃要靠自己，不依靠别人，才能出人头地啊。”