房山区十三五教育科学规划课题选题指南.docxVIP

房山区〃十三五”教育科学规划课题指南 说明： 1 ?本课题指南所列课题仅表示研究的范围，申请者应根据各自的研 究基础确定具体的研究课题。 3?根据实际需要，申请者也可以在本课题指南之外自行选择研究题 目申请立项。 一、重点课题 学校组织变革的推进策略及监控体系研究 2?“深综改”背景下学校优质发展实验研究 学区联盟（或学区制）教育资源统筹整合研究 区域人力资源跨校兼课政策保障研究 5?合作办学推动优质教育均衡发展研究 6?“互联网+”战略下的教育服务供给模式研究 7?学校主导下的社区家庭教育支持体系建设的研究 “深综改”背景下教师专业素养提升策略研究 9?中青年教师教学水平及学术创新能力提升机制研究 10 ?学科综合实践课程实施策略与跟踪评价研究 学生核心素养培育与基础教育课程教学改革研究 中高考改革对中小学教育教学的影响研究 中华优秀传统文化教育与青少年人格成长的内在关系研究 以生态价值观教育为重点的可持续发展教育研究 15?“深综改”背景下，落实“立德树人”有效路径的研究 践行社会主义核心价值观有效途径研究 17?教育科研优秀成果培育机制研究 学校文化建设的顶层设计及有效实施策略研究 党政工合力推进教育发展研究 20?优秀干部及优秀教师高端培训机制研究 21.班主任队伍发展与提高机制研究 22?“深综改”背景下重构现代学校管理制度研究 二、一般课题 (-)管理类 1 ?农村中心校教学管理体系建设的实践与研究 百年老校的文化传承研究 3?“深综改”背景下教师专业素养提升策略研究 4?基于终身教育理念背景下在职职工继续教育校本课程的开发研 究 5?学校课程规划的编制与实施研究 6?课程资源开发与利用研究 7?学科课程建设研究 综合实践课程建设研究 9?特色课程建设研究 10?课程实施有效性研究 11.教师课程素养提升研究 12?课程管理与制度建设研究 13?课程评价实践研究 14 ?学习方式系列变革研究 学生良好习惯培养的有效策略研究 16 ?问题学生的诊断与转化研究 青春期教育引导的策略研究 1基于走班的班级管理实践 19?书香班级文化建设研究 班级民主管理模式的创新实践研究 ?系列主题班会的设计与实施研究 ?家长委员会运行机制的研究 (-)教学类 23?促进学生核心素养和关键能力发展的教学改进研究 24.学科核心素养落位课堂的实验研究 25?基于21世纪学生核心素养的学习力培养的研究与实践 26 ?构建适合学生核心素养培育的校本课程的实践研究 27?学科核心素养的培养策略研究 ?基于课程标准的教学评一致性研究 ?生态课堂的探索与实践研究 30?基于体验教育的学校“种子”课程体系构建与实施的研究 数学课堂教学中“有效提问”的研究 名著阅读与立德树人的关系研究 33?运用高效阅读策略促农村屮学传统文化阅读研究 34?阅读、数学和科学素养和对学生能力国际评价（pisa）测试结 果的分析研究 35 ?学生习作障碍的教师因素分析及其对策研究 36?有效开展校本研究促进教师专业化发展 37.深入挖掘语文教学中的生命教育因素研究 3中考改革背景下提升非专业教师专业素养的行动研究 39?基于开放性科学实践活动的初中物理实验教学的研究 40?基于录课室建设的信息技术和课堂教学深度融合的实践研究 利用BSD课程资源提高课堂实效的研究 农村学生自主学习能力培养策略的研究 43?立德树人视域下农村中学人文教育途径的行动研究 44?体验式教学促进学生构建学习经验的研究 45.基于体验教育的学生问题解决能力的培养策略研究 46?培养农村中学生古诗审美能力的实践课程开发研究 47?发挥微课优势提升学生自主学习能力 （三）德育类 4弘扬中华优秀传统文化立德树人研究 49?基于“供给侧改革”的区域班主任专业化策略研究 探索社会主义核心价值观融入学校全域教育研究 探索教师推进核心价值观教育实效性策略研究 社会主义核心价值观融入学生校园生活的实践研究 探索基于学科本位的有效育人方式的研究 学校培育和践行社会主义核心价值观现状与对策研究 社会主义核心价值观统领下的学校徳育整体建构研究 56?基于学校文化建设的学校整体育人（德育）模式建构研究 基于学生发展需求的学校德育课程化建设研究 有效盘活?整合地域资源，提升学校育人实效性研究 59?依托地域文化资源优势构建学校特色德育模式的研究 60.区域性徳育资源整合与徳育合作体建设研究 61?中小学乡土资源开发与德育课程建设研究 拓展教育时空构建学校生态德育环境的研究 学校徳育凹归纶活教育的实践研究 基于学生核心素养的学校全员育人机制建设研究 65?基于学生健康成长的专题教育研究（含安全教育、法制教育、 禁毒教育等） 基于学科特点的学生学业成就评价有效性研究 评育结合”理念下的学生综合素质发展性评价策略研究 利用学生评