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工程教育模式在化学实验教学的应用论文 　　 　　摘要：人才培养模式的实施与应用能够破解高等工程教育中的知识传授与能力培养二元对立的难题确保高等工程教育的质量为企业和社会培养有工程思维、工程理论、工程实践能力和创新能力、以及团队合作与交流能力的工程师文章通过对照CDIO大纲提出的12个标准明确了教师和学生“教”与“学”的方法促进教学相长通过CDIO工程教学模式在化学实验教学中的应用案例分析阐述了构思、设计、实施、运行环节对学生能力的培养凸显出CDIO教育改革的实效 　　 　　关键词：CDIO工程教育模式；实验教学；工程实践能力；现代工程师 　　 　　随着社会对高等学校教育人才的认识与需求的转变高校教育观念和教学模式也发生了明显的改变如何培养具有创新思维能力、动手操作能力和知识运用能力的现代工程师已成为国际工程教育改革备受关注的问题之一CDIO教育模式改革的愿景是提供一种强调工程基础基于产品的构思、设计、执行、运作过程的教育模式该模式系统地提出了12条标准并且经过实践证明其对于提高教学质量起到了至关重要的作用也为工程教育的系统化发展奠定了坚实的基础[1]截至年国内已经有40余所高校开展了CDIO试点工作取得了良好效果[2] 　　 　　一、CDIO工程教育模式 　　 　　（一）CDIO工程教育模式的构成 　　 　　工程教育模式是基于大工程理念提出的是推动工程教育前行的内在动力