扇形统计图教学设计及反思.docxVIP

扇形统计图教学反思 赵小翠平罗县红瑞燕宝小学 扇形统计图教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书?数学》六年级上册P96?97。 【教学冃标】 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 学会观察扇形统计图，能根据?扇形统计图提出数学问题并解决问题； 在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 【教学过程】 一、教学例lo 师：同学们好！，今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。 师：请看屏幕一一（出示主题图） 师：这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们冇的打乒乓球，冇的踢足球，还冇的跳 绳，踢毬子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能淸楚地反映六（1）班 同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢？ 生：条形统计图。 师：嗯，老师也同意。（出示P106页条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学故喜欢的运动 项H统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？ 预设： 生1：我知道了喜欢乒乓球的冇12人，喜欢足球的冇8人，喜欢跳绳和踢轉子的分别冇6人和5 人，喜欢其他运动项目的有9人； 生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毬子的人数最少； 生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人； 生4：我还知道了六（1）班一共有40人。 师：你是怎样知道六（1）班一共有40人的呢？ 生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等T 40o 师：嗯，条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学们，如果我们想清 楚地知道喜欢每种运动项H人数各占总人数的百分之儿，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？ 生齐：不能。 师：老师告诉大家，冇一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道 那是什么统计图吗？ 师：这种统计图就是一一扇形统计图。（板书课题）我们今天就一起来学习扇形统计图。 师：这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项H的扇形统计图。 六（1）班最喜欢的运动项目统计图 一 200 淬 10制 20% / 师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之百；用5个扇形分 别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。 师：英屮橙色的扇形表示卑欢乒乓球的人数占总人数的15分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、 黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说-?说吧。 生1：绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比； 生2：蓝色的扇形表示喜欢跳绳的人数占总人数的百分比； 生3：黄色的扇形表示喜欢踢锂子的人数占总人数的百分比； 生4：红色的扇形表示喜欢其他运动项目的人数占总人数的百分比。 师：嗯。我们已经初步了解了扇形统计图，现在，请同学们认真观察，从这个扇形统计图屮，你 们又能了解哪些信息呢？ 预设： 生1：我了解到喜欢乒乓球的人数占总人数的30%； 生2：我了解到喜欢足球的占20%；喜欢跳绳的占15%；喜欢踢陵子的占12.5%；喜欢其他运动项 目的占22. 5%。 生3：我知道喜欢乒乓球的人数最多，占总人数的30%；喜欢踢毬子的人数最少，只占12.5%。 师：好！我们己经知道六（1）班一共有40人，结合这个扇形统计图，老师想提一个问题：喜欢 乒乓球的有多少人呢？同学们能解决这个问题吗？ 生:从扇形统计图中可以看出喜欢乒乓球的人数占总人数的30%,就是占40人的30%, 40X30% =12 （人），所以喜欢乒乓球的冇12人。 师：根据这个扇形统计图，同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢？ 预设： 生1：喜欢足球的冇多少人？ 生2：喜欢跳绳的冇多少人? 生3：喜欢踢毬子的有多少人？ 生4：喜欢英他运动项目的有多少人？…… 师：现在就请同学们选择一个自己感兴趣的问题，列出算式解决它，好吗？ 师：谁来说说你解决的是什么问题？是怎样列式解决的？ 预设： 生1：我解决的问题是喜欢足球的有多少人？ 40X20%=8 （人）； 生2：我解决的问题是喜欢跳绳的有多少人？ 40X15%=6 （人）； 生3：我解决的问题是喜欢踢毬子的有多少人？ 40X12. 5%=5 （人）； 生4：我解决的问题是喜欢其他运动项目的有多少人？ 40X22. 5%=9 （人）。 二、巩固、拓展. 1. P107页做一做。 师：真不错！同学们，你们了解牛奶所含的营养成分吗？这是一个冇关牛奶所含营养成分的扇形 统计图。请同学们认真观察一卞，看看你能了解到什么？ 牛奶里含仃丰富的营养成分, 牛奶里含仃丰富的营养成分, 毎100呂牛奶所含营养成 分如几叵水分 分如几 叵 水分 蛋白质 脂肪 □ 乳糖 0 其他 预设： 生1:牛奶里含有水分、蛋白质、脂肪、乳糖和其他的营养成分。 生2：我知道